苏教版三年级上册数学第二单元《千克和克》精品教案

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1、苏教版三年级上册救学第二单元二千丸和丸测量（计量、度量）产生于人们生产和生活中的实际需要，是人们对客观事物进行量化把握的手段和方法。而对物体质量的把握离不开质量单位。在实际生活中，学生对轻、重的概念已经有一定的认识，并会直观比较一些物体的轻重，但不一定能进行量化比较。本单元针对学生的感知规律和现有生活经验，灵活处理教材，先认识千克，再认识克，最后理解克与千克的关系及知识应用。第1课时千克的认识（这是边文，请据需要手工删加）内匪教材第28〜30页例1及相关练习。教学R标1-结合具体生活情境，感受并认识质量单位——千克，初步体会1千克的

2、轻重，建立千克的质量观念。2•通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，引导学生进行简单的估测，逐步提高估测能力和解决实际问题的能力。重点：在实践活动屮感受1千克物体的轻重，认识千克。难点：建立千克的质量观念。课件、台秤、一袋红枣、一袋膨化食品、一袋木耳、一些苹果、鸡蛋和大米。情境导入师:（出示物品）瞧，今天老师带来了包装人小差不多的两袋食品，一袋是红枣，一袋是薯片，猜一猜，这两袋食品哪一袋重一些？你有什么办法知道这两袋食品究竟哪袋重，哪袋轻呢？（同桌交流。）师：找到办法了吗？谁愿意第一个来介绍？追问：还有别的方法吗？师：在生活中经常

3、要比较物品的轻重。如果要知道这袋红枣具体有多重？就要请谁来帮忙呢？“秤”是最好的帮手。这节课，我们一起来学习物体质量的单位。探究新知1•认识秤面，接触千克。提问：同学们在生活中都见过秤吧？谁來说一说你见过哪些秤？（学生自由说。）多媒体出示各种秤的图片。谈话：今天我们先来研究盘秤（多媒体演示），上面的盘子叫作托盘，用来放要称的物体，下面的圆盘叫作刻度盘，上面的刻度用來表示物体的重量是多少。仔细观察刻度盘，你看到了什么？（有1、2、3、4几个数字，一根指针，字母kg。）讲解：字母kg是千克的符号，称一般物体有多重常用千克作单位，千克又叫

4、作公斤（板书：千克kg）。称物品的时候，指针指到1，就表示这个物体重1千克（多媒体演示）。指针指到2呢？你知道这个台秤最多能称多重的物体吗？学生冋答，师相机板书。2.学生操作，称出红枣重量。谈话：通过掂一掂和称一称，我们发现这袋红枣比较重，红枣到底有多重呢？人家试着称一称。学生活动，交流结果和认秤面的方法。3•据据重量，强化感受。师：大家都称出红枣有1千克，现在请你掂一掂这袋红枣，感觉一下1千克有多重。再掂一掂木耳，跟红枣比一比，再称一称，看看木耳的重量够不够1千克。4•估估重量，深化体会。（1）1千克苹果大概有几个，你来装一袋称称

5、看，旅一旅。学生小组合作，称出1千克苹果，小组轮流掳一抓。（2）1千克鸡蛋大概有几个，你觉得是比苹果的个数多述是少？为什么？你来装一袋称称看，掂一掂。学生小组交流，汇报，操作。（3）试着装好1千克大米，称一称，据一据。巩固应用1•判断。（1）1千克棉花比1千克铁轻。（）(2)—只乒乓球约重2千克。()(3)2袋奶粉约重1千克。()2・口答：一袋大米重100千克，倒岀一部分后还剩76千克，倒出多少千克?3・教材第30页“想想做做”第3〜4题。课堂小结通过今天的学习，你最大的收获是什么？教学反思“千克的认识”是第二单元第1课时的内容，是

6、在学生己有的对轻重感知的基础上安排学习的。教学设计时先从学生熟悉的生活情境出发，直观比一比一袋红枣和一袋薯片的轻重，学生很自然地由生活经验出发想到“掂一掂”和“称一称”的方法。“掂一掂”可以让学生切身体会质量的含义，“称一称”可以引发学生学习质量单位的心理需要，然后再认识各种各样的秤。这样的设计，不仅利于调动学生认识千克的积极性，也凸显了认识千克的现实意义。第2课时克的认识（这是边文，请据需要手工删加）9==^^^导航聘•I捌学

7、内

8、容教材第31〜33页例2、例3及相关练习。学目标1•在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立

9、克的质量观念，知道称较轻的物品的重量，要用克作单位。2•通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估算，逐步提高估算能力。3•体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。重点：初步认识重量单位克。难点：正确建立1克的质量观念，并理解克与千克之间的关系。V教？准备电子秤、黃豆、2分硬币、羽毛、学生尺、橡皮筋、纸币、铅笔屑等物品。教学设计具。情境导入师：同学们，上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物品拎在手上有什么感觉？互

10、相交流后指名回答。师小结并提问：同学们经常逛超市，不知你们是否注意到，物品的重量除了用千克來表示，还可以用什么单位？（板书：克）你了解到哪些商品的重量是以克为单位的？这些商品为什么不以千克为单位呢？小结引出新课：出示例题图，板书：克的