xx学年四年级科学上册教学计划

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1、教育计划：_________xx学年四年级科学上册教学计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页xx学年四年级科学上册教学计划一、教材简析。本册教材共有五个方面的内容。第一单元，我们周围的空气，6课时。第二单元，冷和热，8课时。第三单元；奇妙的王国，5课时。第四单元，吃的学问，5课时。第五单元，排序和分类6课时。本册内容是科学课的深入，既可培养学生的动手能力，又可培养学生的创造能力。二、目

2、的要求。、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考，对现象或结果作出合理的解释，进行有依据的推测。、使学生进一步明白科学探究的一般方法。3、初步学会认识事物的性质初步学会认识事物的变化规律。5、初步学会按照一定的标准将事物按一定标准排序和分类。三、教学重难点。、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。、培养学生排序和分类的能力。3、培养学生设计实验的能力。第3页共6页四、学生素质分析。学生已经学了一年的科学课，初步接触了科学探究，对大自然，对身边的自然事物、自然景象充满了强烈好奇心，喜欢问个为什么，爱提问题，

3、这将驱使他们在教师的指导下进一步的作科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视。四年级5个班的学生，尊敬教师，多数学生学习积极性高，对科学课有浓厚的兴趣。存在问题是班级中有几个同学好动，讲小话，对学习不记不背，影响他人的学习，自己也学不好。五、教学措施。、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。、加强学生动手、动脑，做好探究实验。3、培养学生按照一定的标准对事物进行排序和分类教师要认真备课，在课堂上下功夫，根据科学课要求，让学生更加喜欢科学课，学好这门课程。5、多开展实验教学，

4、狠抓课堂纪律。6、让每个学生学有所获，都在原有基础上有所进步。六、教学进度。略。第3页共6页xx学年外研版六年级英语上册教学计划一、学生情况分析第5页共6页本年级共有7人，他们英语基础一般，接受新知识速度一般，根据前一学年的素质水平检测结果来看，两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲

5、刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。二、教学措施六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感

6、；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。三、教学进度安排周一ModuleUnit周二MUMU周三

7、至周四MU—M3U（双测）周五至周六M3U—M4U（国庆放假）周七至周八M4U—M5周九至周十（期中检测）第5页共6页周十一M6周十二至周十五M7—M8（结合模拟测试卷）周十六至周二十M9—M0复习模块周二十一期末检测。第5页共6页教育计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页