中学英语教材教法精彩试题题库

《中学英语教材教法精彩试题题库》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用文档中学英语教材教法试题题库一、填空：(1×20=20)261.作为合格的初中英语教师，不仅需要具备比较完整系统的英语专业知识及语言的运用能力__，而且还必须掌握教授初中学生学习英语的_方式方法__。264.近半个世纪在教学论方面出现的一些全新的理论，都强调在教学中应注重发展学生的智力_，培养学生的_能力__。265.初中英语教学要通过优化教学过程让不同学生在不同层次_上保持学习英语的积极性，并得到___不同程度_的提高。266．《英语课程标准》提出的六个基本理念之一是采用__活动___途径，倡导__体验_

2、_参与。267.《英语课程标准》按照能力水平将课程目标设计为九个级别，其中_二级_目标为六年级结束时（即小学毕业时）应达到的基本要求，__五级__目标为九年级结束时（即初中毕业时）应达到的基本要求。268.新课标在课程内容与目标方面，除了语言知识和语言技能之外还增加了情感态度、学习策略__和_文化意识__三个方面的要求，充分体现了培养学生综合素质的思想。269.教材在今天仍然是课程的重要资源，但不是唯一资源。纸质教材的编写只是课程资源开发的表现形式之一，除此之外还有活页文选、_视频___、_光盘__等多种形式的课程

3、资源。270.新课程目标定位是：为了全体学生的发展，为了学生的_全面发展，为了学生的_个性发展___。271.新的课程观认为课程就是教材、_教师__、__学生_、环境几个要素的整合。272．学习策略分为_一般学习__策略和__学科学习__策略。273．O’Malley&Chamot将语言学习策略分为三类：元认知策略、_认知策略_和__社会/情感策略___。274．国内学者文秋芳教授将学习策略分为两大类：__管理策略___和_语言学习策略____。275．影响学生学习策略选择的因素有___环境因素______、学习者

4、先天因素和学习者__后天因素______。276．__研讨式____策略训练每次侧重一个专题的学习策略，而__讲座式___策略训练侧重提高学生的学习策略意识。277．学习策略既包括总的特征或趋势(如宏观调控、计划)，也包括具体的方法、措施、手段和技巧。总的特征和趋势对学习产生_间接_影响，具体的语言学习策略则对学习产生_直接_影响。278．_外向_性格的学习者会创造用英语交流的机会，但不太注意语言形式和意义的细节内容，而__内向__性格的学习者善于对语言材料进行分析，因而语言知识系统比较完善。279．以任务为基础的

5、教学活动通常通过任务前、_任务循环__和__语言重点_三个阶段来完成。280．理论和教学方法的关系是：理论是_基础__，教学方法是__产物__。281.预测与理解的关系是：预测意味着__提出问题__，而理解则意味着__解答问题_。282.在教学目标上，交际法明确地把提高学生的_交际能力___作为主要目标；在教学过程方面，交际法强调语境化、__交际___化，即提供真实的情景和创造外语的环境让学习者主动地、创造性地学习和运用语言。284.听说法注重语音和口语训练，在语言技能训练的顺序安排上主张先__听说__后__读写_

6、_，学生在老师的指导下开展操练活动或在对话中担任角色。285.Piaget的理论属于“__内因__”与“_外因__”相互作用的发展理论，被称为相互作用论。286.建构主义理论认为，知识是由学习者自己_建构__的，而不是由他人__传递__的，这种建构发生在与他人交往的环境中，是社会互动的结果。287．课堂教学设计（备课）应遵守五个基本原则：目的性原则、__多样性__、__灵活性__、可学性原则以及衔接原则。288.教学过程设计应体现以学生为_主体___、以教师为主导、以教材为主要学习对象、以“任务型教学”为___主要

7、途径___的新时期初中英语教学的特点。289.初中英语写作应从基础的阶段开始，从控制性写作与__指导性写作__，逐步过渡到命题写作和__自由写作__。290.教学设计一般都涉及教材分析、___教学目标____、教学步骤、教学方法、教具使用和___教学反思_这五个主要部分的内容。291.在阅读课上的“先见林后见树”的教学途径被称为“__自上而下___”，而“先见树后见林”的教学途径被称为“__自下而上___”。292.口语能力的测试一般采用__口试__的方式，但是，对学生的英语口语能力的评价方法还应包括观察学生在课堂

8、上用__英语（目的语）____表达的表现，尤其是对教学活动的参与的态度和程度。293.英语写作课的教学目标是学会用目的语表述事实、观点、情感、想象力；学会用目的语__交流___信息；培养规范的__写作__习惯。294.试卷讲评课上常用的“拓宽联想法”是从某个知识点引申出其它类似的知识点来，以达到_拓宽__学生的知识面、引发他们对相似、相近、相类同的知识的_联