2019把解放思想不断引向深入大学生思想汇报

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1、把解放思想不断引向深入大学生思想汇报　　第一篇：　　尊敬的党组织：　　解放思想是推动发展的不竭动力，发展实践没有止境，解放思想就没有穷期。只有把解放思想不断引向深入，才能不断推动我们在学习科学发展观的道路上走得坚定走得更远，才能指导我们实现自我的不断完善。　　在历时一个多月的解放思想大讨论活动中，我和全体同学都积极参与了这一过程，并让这种思想紧密联系实际解放思想，进一步强化了我们践行科学发展的理念，增强了我们推进科学发展的信心，明晰了我们落实科学发展观的思路，改进了学习科学发展的方法，取得了明显成效。　　我们通过边讨

2、论边学习的方法，真正把解放思想的成果落到实处。解放思想大讨论活动取得的重大认识成果，要及时转化为推动科学发展的正确思路、具体规划和措施，要体现和落实到破解科学发展难题上，体现和落实到解决党风政风方面存在的突出问题上，体现和考虑如何落实到构建科学发展的长效体制上，体现和落实到促进科学发展的一切努力上，以此推动我国经济社会又好又快发展。　　现在集中性大讨论告一段落，并不意味着解放思想已大功告成。有些地方、有些领域，思想不解放的现象我们还需要进一步加以克服。在接下来的学习实践活动中，我们要始终坚持解放思想，继续转变那些不适

3、应、不符合科学发展要求的思想观念，继续在创新发展理念，理清发展思路，转变发展方式，破解发展难题等方面下工夫。　　解放思想。　　不仅是学习实践活动的重要内容，今后更应成为我们党员领导干部的一种工作常态和习惯。开展一次解放思想活动，不可能一劳永逸地解决所有问题。在日常的工作中，我们党员领导干部必须自觉地解放思想，以改革与创新的思维去审视和处理每一项工作，探索促进科学发展的新思路、新途径、新举措，把科学发展观贯彻落实到我们学习工作的各个环节和各个方面。　　解放思想，是适应新形势、应对新挑战、认识新事物、完成新任务的根本思想

4、武器。当前，国内外经济环境发生重大变化，我国经济发展面临严峻挑战。应对金融危机、做好当前经济工作，要以解放思想为先导、以改革创新为动力，研究新情况、解决新问题，确保我国经济平稳较快发展。　　我们当代大学生一定要积极响应号召，认真深入的学习，这样我们才能始终和党的发展保持一致，才能真正成为新时期的大学生，才能为中国的发展贡献自己的一分力量。　　此致　　敬礼!　　汇报人：XX　　时间：xx年xx月　　第二篇：以加强员工培训为切入点把解放思想大讨论学习实践活动引向深入　　市社会福利院以加强员工培训为切入点　　把解放思想大讨

5、论学习实践活动引向深入　　在“解放思想、勇争一流”大讨论学习实践活动中，市社会福利院把狠抓员工培训作为切入点，努力提高全院职工的业务水平和综合素质，进一步增强广大干部职工的大局意识、学习意识、创新意识、服务意识和廉政意识，全面提升养老服务水平，把“解放思想，勇争一流”大讨论学习实践活动进一步引向深入。　　结合工作实际，市社会福利院将三月份确定为“解放思想、勇争一流”大讨论学习实践活动的学习培训阶段，并建立完善了培训制度，采取分组与集中、自学与授训等相结合的形式，着力对养老护理技能、职业道德、法律知识、心理健康等进行系

6、统培训。邀请法律顾问进行专题讲座，提高员工的法律意识；对一线合同制养老护理员、餐饮工作人员进行专业技术技能培训，提高一线员工的专业技术能力、综合服务能力；对从事社工岗位的员工进行社会工作专业知识培训，加强社会工作督导力度，对参加社工专业资格考试的员工进行社工考前培训，提高全院社工的专业化、职业化水平；通过专题座谈讨论、专题生活会等形式，深入开展学习了“招工局长”陈家顺活动和老年义工李长河活动。　　通过加强员工培训，进一步增强了全员素质，提升了服务管理水平，增强了创先争优能力，形成了“解放思想，勇争一流”大讨论学习实践

7、活动的良好氛围，认清了社会福利院目前所面临的机遇和挑战，建立起管理层与员工之间畅通的沟通机制，为推动养老服务工作科学快速发展提供了良好的智力支持。　　第三篇：大学生思想汇报：不断谋求进步　　敬爱的党组织：　　不知不觉从我去年4月成为正式党员以来，大半年已经过去，我对当时考察成为正式党员开的党代表大会还记忆犹新，我要感谢党组织给予我的信任，让我成为一名正式而光荣的共产党员，今后我将时时以党员身份要求自己不断谋求进步，努力奋斗，争取成为一个优秀的共产党员，为党的事业发光发热!　　中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导

8、下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。　　中国特色社会主义理论体系，就是包括共产党理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体