最新初中物理新课标考试题及答案【2019版】

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1、最新初中物理新课标考试题及答案一、填空题：（每空3分，共15分）1.物理学是研究（物质相互作用）和（运动规律）的自然科学。2.物理学由（实验）和（理论）两部分组成。3.评价应（全面）地反映教学的情况，为（改进教学）提供真实可靠的依据。4.物理实验是人类（认识世界）的一种重要活动，是进行（科学探究）的基础。5.物理学理论是人类对自然办最基本、最普遍规律的（认识）和（概括）。6.学生学习评价的内容应该与课程标准保持（一致）。7.物理科学内容的一级主题有（物质），运动和相互作用和（能量）。8.课程资源多种多样，主要包括（文字）教学资源、（多媒体）教学资源、（实验室）教学资源、和社会教育资源。9.

2、在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重（科学知识）的传授和（技能）的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、（创新）意识以及（科学）精神的培养。10.课程总目标中要求学生学习一定的（物理基础知识），养成良好的（思维习惯），在解决问题作决定时尝试运用科学工作者原理和科学方法。11.物理课程的构建应注重让学生经历从（自然）到物理、从（生活）到物理的认识过程。经历基本的（科学探究）实践，注重物理学科与（其他学科）的融合，使学生得到全面发展。12.通过科学探究，使学生经历基本的（科学探究）过程，学习科学探究方法，形成尊重（事实），探究（真理）的科学态度。13.在探究活动中，探究的课题应能

3、（激发学生的兴趣）。14.学校实验室应不断（增加）和（更新）仪器设备，为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件。15.义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理（_知识与技能）_，经历基本的_（科学探究）过程，受到科学态度和_（科学精神）_的熏陶。16.义务教育阶段的物理课程应贴近（学生生活），符合学生的（认知特点），激发并保持学生的（学习兴趣）。17.物理课程的目标之一是培养学生具有（创新）意识，能（独立）思考。18.学生在合作探究过程中既要坚持（原则）又要（尊重他人）。19.因材施教的基本手段是及时了解学生的（学习情况），对不同的学生提出不同的（学习任务）和要求。20.（课外阅读）和（

4、收集资料）是物理教学联系社会和日常生活的重要方式。二、简答题：21.简述物理课程的基本理念是什么？答：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式的多样化注意学科渗透，关心科技发展；构建新评价体系。22.义务教育阶段物理课程培养目标定位是什么？答：提高全体学生的科学素质。23.科学探究过程包括哪些要素？答：提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。24.课程的三维目标是什么？答：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。25.请列举你身边的课程资源有哪些？答：教科书、教师教学图书、科技图

5、书、录像带、视听光盘、计算机教学软件、实验室、以及校外的工厂、农村、科研院所、科技馆电视节目等。26.学生学习评价的目的是什么？答：学生学习的评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己发展中的长处，增强学习的信心。27.义务教育阶段，物理课程的主要目标是什么？答：义务教育阶段的物理课程主要目标是要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度与科学精神的熏陶；提高全体学生的科学素养，促进学生的全面发展。28.在学生学习评价的内容和形式上，应注意哪些方面问题？答：

6、强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄别与选拔功能。重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面的评价，不赞成以书面考试为惟一的评价方式；倡导客观记录学生成长过程中的具体事实，不过分强调一应俱全的标准化。29.音像资源的收集与选择应注意哪几点？答：收集学生难以见到的、有重要物理意义的、展示科学发展的实况录像；利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍摄的音像资料，向学生展示物理过程的细节；收集课堂上难以见到的实验录像资料。30.简述“从生活走向物理，从物理走向社会”这一基本理念的含义是什么？答：义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探究物理现象

7、，提示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探究乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。三、论述题：31.结合你的教学，谈谈如何对学生进行评价？答：评价的内容和方法在课程改革实验中，对于每一个发展中的、具有独特个性的学生，采取定量评价与定性评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合的评价办法，对于学生的学业成绩，则根据各学科的不同特点，建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系，通过过程评价、技能