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时间:2019-08-19
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1、《新建学校如何通过提高课堂教学效率提高教学质量》课题开题报告 武威市教育科学“十二五”规划重点课题 《新建学校如何通过提高课堂教学效率来提高教学质量》 课题开题报告 课题负责人:赵金山 课题组成员:赵金山邹立国张立奇王生雷李金生学 校:武威第二十三中学 《新建学校如何通过提高课堂教学效率来提高教学质量》 课题开题报告 武威第二十三中学课题负责人:赵金山 课题组成员:邹立国张立奇王生雷李金生尊敬的各位领导、各位专家、老师们: 我校《新建学校如何通过提高课堂教学效率来提高教学质量》课题,是武威市教育科学“十二五”规划重点课题,经领导批
2、准,今天开题,我代表课题研究组,将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下: 一.课题的背景与课题的提出 我校是于20XX年新建的一所寄宿制初级中学,学校自成立以来在上级领导部门和社会各界的关心之下,不断进取,不断发展。但是因为是建校初期,学校没有形成一定的规模,不论是师资力量、生源还是办学条件,与示范性初中的办学要求相比,还有一定的差距。为提高我校教学质量,争取在尽可能短的时间内做到向优质学校看齐,达到“高起点办学,高品位育人”的立校目标,从20XX——20XX学年第二学期开始,我校进行了大规模、全方位的课堂教学改革。在课堂教学改革中,我
3、校教师大胆借鉴了江苏泰兴中学“先学后教,当堂训练”的洋思教学模式,在课堂教学当中进行了扎实的实践,并且初见成效。 教学质量是一个学校赖以生存和发展并赢得社会认可的生命线,而课堂教学是提高教学质量的主渠道,因此提高课堂教学效率便显得尤为重要。提高学校教学质量,以课堂教学为突破口,通过提高课堂教学效率、打造高效课堂,从而提高学校的教育教学质量。“先教后学,当堂训练”的教学模式为我校课堂教学提供了很好的借鉴,但因为是改革初期,还处在探索研究阶段,并没有形成一套成熟的、完全符合我校实际并指导课堂教学的模式和理论体系。为了能大力促进我校课堂教学改革,尽快提高教
4、学质量,形成具有我校特色的课堂教学模式,并做到以理论指导实践,我们经过认真思考,确立了“新建学校如何通过提高课堂教学效率来提高教学质量”这一课题。 二.课题的目标、价值课题研究的目标: 突出教学中心地位,强化教学质量意识,着力提高课堂教学效率,打造高效课堂,提高学校教育教学的总体质量和水平 1.通过打造一支高素质教师队伍,提高课堂教学效率。在高效课堂理念指引着下,形成较为成熟的课堂教学理论体系,教师的整体水平得以提高,并结合个人教学实际和学科特色,形成高效的课堂教学方法;教师的理论水平和教学实践水平都达到相当水准。 2.形成全新的教学模式,构建
5、高效自主的课堂教学模式。注重学生的全体参与,体现生生互动和师生互动,关注学生的兴 趣、动机、情感和态度,突出思维能力和实践能力的培养,逐步提高学生的自学能力。 3.促进学生学习方式改变,积极性增强,学生学习成绩有明显提高,并能在同级同类学校中处于领先地位。 4.学生综合素质得以提高,通过课堂教学的改革,促进学校其他工作的改进,从而使学校整体实力得以提升,并能形成富有特色的校园文化。 课题研究的价值: 本课题研究与成果,运用于我校的课程改革,将有以下几方面的价值: 1.推进我校的新课程改革的进程。 2.总结课改经验,并结合研究成果,形成一套
6、完整的体系,在全校范围内推广实施,促进我校课堂教学模式转变,逐步建立高效课堂教学模式,为建立高效课堂提供足够的依据和支持,从而最终提高我校的教学质量。 3.积极高效的教学模式,使课堂教学目标任务明确,教师教学压力减轻,学生课业负担减弱,而教学效率却得到很大提高。在实践上,把教学研究统一并规范到课堂效率研究上,充分挖掘教学资源,充分发挥师生、生生的互动作用,变革教学模式,提高教学效率,实现课堂教学效率的最大化。 三.课题研究的内容及创新 探索在新形势下,如何改革传统的教学模式,建立积极高效 的课堂教学模式。 课题研究内容:1.课堂教学现状的调查
7、研究。 2.优化课堂教学过程,调控教学有效性,提高教学效率的研究。 3.以“有效教学”为核心,探索“先教后学,当堂训练”的课堂教学模式的研究。 4.各学科提高课堂教学效率的方法途径及评价体系研究。5.“学困生”转化方法及途径研究。本课题的研究假设及创新 假设:充分运用新型的课堂教学模式,提高课堂教学效率;激发学生的主体意识,促进了学生的个性发展,学生在学习过程中的知识获取能力得到锻炼和提高,情感得到正面提升;使教师的观念得到更新,课改执行力得到提升,专业发展上新台阶。 创新: 四.课题研究的对象和方法研究对象:全体教师及学生研究方法: 1
8、.调查法:对研究对象的基本情况进行研究的前后调查,以便研究者找准问题,确立研究的切入点。 2
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