七年级语文上册 第一单元 2冰心诗三首教案 苏教版

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1、二　冰心诗三首第一课时【学习目标】1．理解诗歌的内涵。(重点)2．比较两首诗歌的异同。(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，作为四大文明古国的中国，不仅有着悠久的历史，而且有着丰厚的文化底蕴。中国是诗歌的国度，一篇篇美轮美奂的诗像一串串璀璨夺目的珍珠。今天，我们来共同学习现代著名女诗人冰心的三首小诗。二、自主预习1．走近作者冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。五四运动爆发以后，在革命潮流影响下，为了探索人生的道路，暴露社会的黑暗，开始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题进行小

2、说创作。1923年燕京大学毕业，赴美留学。主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星　春水》等。她的诗文笔隽逸，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出爱的赞歌，她赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心创作的永恒主题。2．朗读诗歌，注意重点字音。鸟巢(cháo)　　叠成(dié)　　妄

3、弃(wàng)抛下(pāo)惊羡(xiàn)倘若(tǎng)惊讶(yà)浸透(jìn)沾在船头(zhān)3．解释词语。倘若：如果，表示假设。惊讶：感到很奇怪；惊异。无端：没有来由地；无缘无故地。万水千山：很多的山和水，形容路途遥远险阻。惊羡：惊讶，羡慕。明艳：鲜明艳丽；明丽。牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益。嫩绿：像刚长出的树叶那样的颜色。贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众；对国家或公众所做的有益的事。灰心：(因遇到困难、失败等)意志消沉。三、合作探究(一)学习《母亲》1．《母亲》中“天上的风雨”

4、和“心中的风雨”中的“风雨”分别指什么？明确：“天上的风雨”中的“风雨”指自然界的风雨，“心中的风雨”中的“风雨”指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情。2．《母亲》中“我只躲到你的怀里”中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？明确：表达了对母亲的依恋之情，同时也歌颂了母爱的温暖、伟大。3．《母亲》一诗主要运用了哪些修辞手法？明确：对比的修辞手法，例如用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用“鸟儿躲到它的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比；拟人的修辞手法，把鸟当作人来写，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”，显得十分自然、贴切。

5、4．《母亲》一诗表达了什么主题？明确：表达了母爱博大无边、伟大无穷的主题。(二)学习《纸船》1．《纸船》一诗中“从不肯”“总是”有什么深意？明确：表明作者对母亲思念很深，且这种思念由来已久。2．诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？明确：诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想抛进海里的纸船能载着她对母亲的一颗爱心漂到母亲的怀抱中。3．纸船不会漂向母亲身边，“我”为什么还是不灰心地“叠着”？明确：愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念，排除孤独、忧伤的唯一方式。4．《纸船》一诗中诗人叠纸船这一行为意味着什么？明确：诗人叠纸船这一行

6、为表明诗人对母亲对祖国爱得无比深厚。5．叠纸船为什么“含着泪”，为什么“悲哀”？明确：因为作者与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，所以“含着泪”“悲哀”。6．《纸船》一诗中第三节运用了什么艺术手法？在诗中有什么作用？明确：想象。强烈表达了诗人对母亲的思念之情，是全诗的高潮所在。7．《纸船》一诗中的“纸船”象征着什么？明确：纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。8．《纸船》一诗用“纸船”做标题有什么好处？明确：诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可感，又富有童稚气，适合表达子

7、女的情感。(三)比较异同《母亲》和《纸船》在内容和形式上有什么相同点和不同点？明确：(1)内容上：都抒发对母亲的爱戴之情。前者表现母爱的伟大无私，后者表达对母爱的感恩和回报。(2)形式上：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。四、板书设计母亲：　　温暖　　宽广纸船：　　思念　　母亲五、课外拓展用一句话概括下面这段话的主要内容，不超过12个字。5月13日是一年一度的母亲节。在众多的洋节中，母亲节恐怕是最容易为国人接受的了，但对于情感较为含蓄内敛的我们来说，好像还缺乏一种勇气去表达。给社区空巢老妈妈送去“儿女卡”；为特殊家庭母亲送上特

8、殊祝福；“送爱心鸡汤”母亲节前倾情起航；小朋友给“地球妈妈”送环保手帕。然而表达是必要的。也许是一束鲜花，也许是一盆洗脚水，也许是回家陪母亲吃顿饭、聊聊家常，甚至电话中一声亲切的问候，无论什么形式，换来的肯定都是母亲的欣慰与感动。为人儿女者，请常怀