诗海拾贝活动二 (2)

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1、《诗海拾贝活动二：整理诗歌、欣赏诗歌》教学设计【教学目标】　　１、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。　　２、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。　　３、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。【教学过程】第一课时〖教学内容〗学习整理诗歌，给诗歌分类。〖教学过程〗一、复习回顾“诗海拾贝”中的６首诗歌　　１、自由朗读这６首诗歌。　　２、小组交流讨论这６首诗歌的特点。　　　　（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的。）　　３、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。　　４、组内诵读这些诗歌，讨

2、论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？　　５、师生交流归纳：　　　　可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……　　　　可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……　　　　可以按形式分：格律诗、自由诗……　　　　按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……　　　　按国家和作者分：外国诗、中国诗。　　　　按创作方法分：诗歌、民歌或童谣。　　　　按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。二、学习整理诗歌，将诗歌分类　　１、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。　　２、学生按自己喜欢的方式进行分类

3、。　　　　诗歌分类表整理人：＿＿＿＿＿　类别诗歌的题目作者　　　　　　　　　３、将自己分类整理好的诗歌交流交流。４、师生交流：　　　每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。５、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览第二课时〖教学内容〗　　学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌。〖教学过程〗一、学习欣赏诗歌１、学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？２、读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？３、你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？４、组内学习《诗中的“秋”》，交流

4、：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情。）５、讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？６、师生交流。二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）１、出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）：　诗歌作者推荐理由　　　　　　　　　　推荐人：＿＿＿＿２、学生填表，并在小组内交流，相互补充。３、交换朗读自己喜爱的诗歌。４、说说自己喜爱的理由。５、欣赏诗歌（教师推荐）。６、教师推荐书目：　　　《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等。综合实践作业：诗海拾贝我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现

5、出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。让我们来阅读他们的诗歌吧！根据“阅读材料”完成下面练习。1、《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集（）2、《太阳的话》和《白桦》都是（）诗，一首是中国作家（）所作，一首是俄国作家（）所作。3、《春夜喜雨》是一首（）律诗，作者细致地刻画了春雨的（），诗中没有一个（）字，却表达了他对春雨来得及时的（）心情。4、《太阳的话》这首诗富有浪漫气息，诗句中的“你们”指（），“我”指（）。通过各种途径去搜集诗歌，把搜集到的诗歌名称记录下来。搜集诗歌情况记录表时间搜集的诗歌（民歌、童谣、诗歌故事等）获得材料的渠道我的

6、诗歌分类表整理人：类别诗人作品名句在我搜集到的诗中，我最喜欢首，你喜欢吗？把你喜欢的诗歌推荐给大家吧！“我最喜欢的诗歌”推荐表推荐人：诗题作者诗歌推荐理由