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时间:2019-08-17
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1、2019秋人教版小学数学五年级上册教学计划教学总目标和要求:1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。4、位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置。5、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简
2、单事件发生的可能性做出描述。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。提高教学质量的主要措施:1、加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。2、重视一步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。3、实施分层教学,弹性教学,针对学
3、生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业。4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。6、重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。学生基本情况简析:五年级有学生11人,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高。绝大多数的学生已经掌握了上学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题;部
4、分同学的思维较灵活,有揭示知识之间的联系、探索规律的精神;个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。单元教学计划单元︹或课题︺课时教学内容教学目的要求教学重难点第一单元小数乘法81、小数乘整数2、小数乘小数3、积的近似值4、整数乘法运算定律推广到小数5、实际问题1、自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。2、使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。4、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要
5、工具。教学重点:使学生掌握小数乘法的计算方法,形成熟练技能。教学难点:1、引导学生用转化的方法学习小数乘法。2、指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释,提高简单的推理能力。第二单元位置61、用数对确定具体情景中物体的位置。2、在方格纸上用数对确定物体的位置。1、能用行、列说出某一物体的位置。2、能用数对表示具体情境中的物体的位置。3、能在方格纸上用数对确定物体的位置。1、重点:知道行列的意义,掌握确定第几列和第几行的规则。2、难点:用数对表示物体位置的方法。第三单元121、除数是整数的小数除法2、一个数除以小数3、商的近似值、4、循环小数5、用计算器
6、探索规律1、使学生掌握小数除法的计算方法,能正确地进行计算。2、使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值,能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能用计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。教学重点:使学生掌握小数除法的计算方法,形成熟练技能。教学难点:理解商的小数点定位问题。6、用小数除法解决简单的实际问题。第四单元可能性161、认识可能性2、可能性的大小1、除数是整数的小数除法2、一个数除以
7、小数3、商的近似值4、循环小数5、用计算器探索规律6、用小数除法解决简单的实际问题。1、重点:知道事件发生的可能性是有大小的。2、重点:能从可能性的大小中寻找规律,解决问题。第五单元简易方程81、用字母表示数2、简易方程(解方程、列方程解决实际问题)1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。2、使学生初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。3、使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解
8、决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力。1、教学重点:使学生初步了解方程的意义
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