2019沪教版数学六上《能被2、5整除的数》word教案

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1、2019沪教版数学六上《能被2、5整除的数》word教案班级姓名学号【学习目标/难点重点】1.掌握能被2、5整除的数的特征，理解奇数、偶数的定义，2.渗透由特征到一般的思想方法，体验结论的探究过程．【教学内容】一、新课学习：1.请各自写出10个整数：思考：你写出的这些整数中，哪些能被2整除？2.你能发现能被2整除的整数的特征吗？特征:3.尝试给偶数，奇数下个定义:正整数的分类整数的分类思考：1）奇数的个位上的数有什么特点呢？2）在连续的正整数中（除1外），与奇数相邻的两个数是奇数还是偶数？与偶数相邻的两个数呢？练习1：下列数中，哪些数是奇数？哪些数是偶数？19，32

2、，87，10，11，153，66，445，奇数有：，偶数有：．2：在下列数中，找出能被5整除的数。18，27，30，44，60，102，417，375能被5整除的数是：。思考：能被5整除的整数有什么特征？拓展：既能被2整除，又能被5整除的整数有什么特征？练习：在下列数中找出既能被2整除有能被5整除的数，填写在适当的圈内，这样的数有什么特点？12,25,40,75,80,94,105,210，63，既是2的倍数又是5的倍数的数2的倍数5的倍数课课精练一、填空题1．能被2整除的整数叫做数，不能被2整除的整数叫做数.2．自然数中最小的奇数是，最小的偶数是.3．在连续的正整

3、数中，与奇数相邻的两个数一定是，与偶数相邻的两个数一定是.（填“奇数”或“偶数”）4．能被2整除的数的特征是，能被5整除的数的特征是.5．写出2个能被5整除的偶数：，写出2个能被5整除的奇数：，写出2个既能被5整除又能被2整除的数：.6．在数2□内填上一个数字，使这个数有因数5，这个数是.（写出全部的答案）二、选择题7．下列说法中不正确的是（）A.两个奇数的和是偶数；B.两个偶数的和是偶数；C.一个奇数和一个偶数的和是奇数；D.一个奇数和一个偶数的和是偶数.8．既能被2整除又能被5整除的最小的三位数是（）A.102；B.105；C.110；D.100.三、简答题9．

4、把下列各数填入适当的圈内（每个数字只能用一次）：36、90、75、102、10、22、117、185、234.既是2的倍数又是5的倍数的数2的倍数5的倍数提高题：1、能被２整除的最小的三位整数是（　），最大的三位整数是（　　）．2、能被5整除的最小的两位整数是（　），最大的两位整数是（　　）．3、一个奇数相临的两个数（）．A．都是奇数B．都是偶数C．一个是奇数，一个是偶数4.三个偶数的和（）．A．一定是偶数B．可能是偶数C．可能是奇数5、任何一个自然数都能被5（）．A．整除B．除尽C．除不尽6、（）的数是偶数．A．能被２除尽B．能被２整除C．个位上是0、2、4、6、

5、87、任何奇数加1后（）．A．一定能被2整除B．不能被2整除C．无法判断8.用4，5，6排成一个三位数，使它是2的倍数有几种排法？分别写出来。若排成的三位数，能被5整除，有几种排法？分别写出这些三位数。9．在连续的正整数中（除1外），与奇数相邻的两个数是偶数，与偶数相邻的两个数是奇数，若用n表示正整数，那么偶数可表示为，奇数可表示为。10．下列各数都能被3整除吗？3，6，9，18，42，121，570，1242，3255．能被3整除的数有什么特征？，想一想，能同时被2、3、5整除的整数有什么特征？，（1）上述哪些数既能被2整除又能被3整除？，（2）上述哪些数既能被5

6、整除又能被3整除？，(3)上述哪些数同时能被2、3、5整除？.附送：2019湘教版六年级美术下册形色协奏曲教案一、教学目标1、 了解并掌握怎样欣赏抽象画2、 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。三、教学难点在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。四教学程序课目第1课形色协奏曲6年级下册活动一执教孙莉娜教学程序教学活动媒体运用情境导入1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。2、

7、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。课件播放音乐《渔舟唱晚》。形式初探1、欣赏画家作品：课件出示蒙德里安的《红树》《灰树》《开花的苹果树》。在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。提炼元素1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。3、欣赏