2019春鄂教版小学语文二年级上册教学计划

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1、2019春鄂教版小学语文二年级上册教学计划一、指导思想加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导,坚持以课程改革为中心,以课堂教学研究为重点,优化教学设计、创新教学过程,使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高,个性特长得到一定发展,良好人格得到一定的塑造。二、学生情况分析本班共有学生46人。经过一年的学校教育,我班学生已适应小学生活,已经养成了良好的学习习惯,特别是对语文课程有了初步的认识,在诵读诗文中,也初步感受到了祖国语言文字的美,大部分学生上课能做

2、到专心听讲,认真思考,积极发言,独立完成课后作业,掌握了一些基本的语文能力,但是,也有个别同学处于班级中的弱势群体,他们基础较差,自觉性不高,在语文学习上有一定的障碍。此外,从全班情况来看,孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣,没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此,本学期的教学工作还得因人而异,因材施教,既关注全体,又要照顾个别。三、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的愿望,爱国爱家乡,名人故事,奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特

3、点,具有一定的教育意义。四、教学目标1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。  2、认识281个字,会写226个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。  3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思

4、,在阅读中主动积累词语。  6、能背诵8首古诗,有学习中国传统文化的兴趣。7、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。  8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。  9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。  10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。五、教学措施1、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动

5、学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业,及时回馈。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如:怎样制作优质的多媒体课件,怎样充分利用远程教育资源等。6、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。六、教学进度安排周次教学内容备注1报名安全教育讲解暑假作业1

6、、美丽的愿望2-32、长眼睛的小树3、三个小伙伴古诗:游子吟语文乐园(一)4-6识字(一)4、升国旗5、瀑布6、水乡歌古诗:望庐山瀑布语文乐园(二)十一长假休息一周7-87、数星星的孩子8、徐悲鸿画马9、爱问的霍金古诗:长歌行语文乐园(三)9-10识字(二)10、篓子里的青虫11、会上树的鱼12、自然界的时钟古诗:绝句语文乐园(四)11-1213、雨后14、滚铁环15、刮脸古诗:寻隐者不遇语文乐园(五)13-14识字(三)16、观察日记17、湖18、黄山奇石古诗:山行语文乐园(六)15-1619失物招领20、青蛙卖泥塘(上)21、青蛙卖泥塘(下)古诗:逢雪宿芙蓉山主人语文乐园(七)1

7、7-18识字(四)22、王二小23、小草的生命24、夸父追日古诗:回乡偶书语文乐园(八)19-21期末复习注:单元检测时间自己灵活安排。附送:2019春鄂教版小学语文二年级下册全册教案生活是一幅七彩的锦缎,编织着理想、幸福与希望;生活是一支美妙的旋律,跳动着欢声笑语,谱写着热爱、追求与向往。掀起生活的每一寸精彩时光,我们的孩子会更加珍惜美好的今日,真诚拥抱灿烂辉煌的明天。本单元是以“多彩的生活”为话题组织材料的,包括三篇课文,一个古诗诵读,一个语文乐园和一

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