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时间:2019-08-17
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1、2019春浙教版语文五下《练习一》word教案1教学目标 1.能分辨形状相近的6组偏旁并熟记所组成的字:熟练地运用音序、数笔画三种查字法查字;能把不完整的成语补充完整。 2.能改正句子中不恰当的用词,注意遣词的准确性;能仿照例句,‘运用“只有……才……”“由于”和“既……也……”造句。 3.初步懂得三条惜时格言的意思并能背诵。 4.知道短文是按事情发展顺序安排材料的,并能给其中韵经过部分列出简要提纲。教学时间 2教时 第一课时教学过程 第1题: 比一比,写出有下列偏旁的字
2、。 ①指名学生说说每组部首的名称。(请差生说说,便于掌握情况。) ②辨析每组上下偏旁在形体上的细微差别。 ③指名学生限定(90秒)时间在幻灯片上写出每组偏旁相近的字各5个,并进行核对订正。(除了“冖”“廴”“见”部首以外)。 第2题: 按要求查带点的字,选择恰当的解释。 ①复习查字典的三种方法。 ②指名读懂题目,明确要求。 ③让学生独立查字典再根据词的意思进行选择义项。 ④核对、订正。 第3题: 把下面的词语补充完整。 ①让学生独立完成。 ②反馈订正。 第4题: 划出下面句中用得不
3、恰当的词语,并把正确的写在括号里。 ①让学生理解题意的基础上独立尝试修改不恰当的词语 ②比较、讨论,让学生讲清楚原来用的词,为什么不对。 第二课时 教学过程 第5题: 读句子,注意带点词的用法,并用这些词造句。 ①读句子理解这3个关联词语在句中表示什么关系。 a“只有……才”……”(条件句)(向莲花瓣走去是保护人民和部队主力的唯一条件) b“由于”(课文中是前果后因句)表示原因或理由。 c“既……也……”(并列句) ②进行口头造句、评议、订正。 ③书面完成作
4、业。 第6题: 读读背背下面的格言。 ①“格言”含有劝戒意义的话。 ②读3句格言。(指出这三条格言都是劝戒人们珍惜大好光阴,不要虚度年华。) ③体会每一句格言的意思、谈体会。(举些实例来说明。) ④在初步理解基础上熟读,指导并诵。 第7题: 读短文,做练习。 ①复习本单元阅读训练重点项目和它的方法。 ②独立(认真)地阅读短文,理解主要讲了一件什么事? ③二读短文按什么顺序安排了哪些材料?重点写什么? ④把事情的经过部分按“先……接着……然后……最后”,列一个简要提纲。附送
5、:2019春浙教版语文五下《练习一》word教案2一、教材分析本次练习共有7道题。1-3题是字词语训练,目的在于训练学生辨析形状相近的6组偏旁,写出并熟记这些偏旁的字;能熟练地运用三种查字典的方法查字;通过把词语补充完整,熟悉一些常用成语,以便正确运用。4-6题是句的训练,目的在于训练学生改正用词有错误的一类病号;理解前后句意主上的联系,仿照原句用关联词语正确地造句,提高遣词造句能力读、背三条惜时格言,学会运用。第7题是阅读训练,目的在于训练学生读懂短文,知道一件事的经过,并能为事情经过部分列简要提纲。二、教学
6、目标1.能人辨形状相近的6组偏旁并熟记所组成的字,熟练地运用音字、部首、数笔画三种查字法查字。2.能改正句子中不恰当的用词,注意遣词的准确性。3.能仿照例句,运用“只有……才……”“只要……就……”造句4.能背诵三条惜时格言。5.知道短文是按事情发展顺序安排材料的,并能给其中的经过部分列出简要提纲。三、教学重点与难点教学重点:阅读短文,知道文按什么顺序材料,为短文的事情经过部分列一个简要的提纲。教学难点:为短文的事情经过部分别一个简要的提纲。四、教学准备:小卡片,成语词典。五、教学时间:2课时。第1课时(一)教
7、学目标指导并完成第1-4题。(二)教学过程1.指导练习第1题。(1)读题审题。让学生明白这道题要求我们正确辨析形状相近的6组偏旁,写出带有这些偏旁的汉字,以便在今后识字、写字时记住差异,防止混淆,避免差错。(2)口头练习。让学生口头说说,可多说一些,相互纠正错误。学生有困难时,教师加以指点。(3)完成作业。交流反馈,要特别注意“日”字旁的字写“曰”字头的字别混淆,如:“是”是日字旁,“冕”是曰字头。参考答案:曰——曰字头(冒最曼冕)日——日字旁(明是时晌)廴——建字旁(建延廷)辶——走之儿(造过还送)宀——宝盖
8、儿(宇定宾家)穴——穴字头(空穷宾家)亻——单人旁(依们伸仁)彳——双人旁(行律德得)贝——贝字底(贡员贪贯)见——见字底(觅览觉)2.指导练习第2题。(1)读题审题。让学生明确完成作业分两步:①按指定的查字典的方法先在字典里查到带点的字(注意别搞错大写字母、部首和笔画)。②按带点字所在词句,据词定义,在字典里选择正确的解释。(2)完成作业。教师巡视指导时,重点帮助未能熟练地查字典的学
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