2019春浙教版语文二上《慰问军属》word教案1

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1、2019春浙教版语文二上《慰问军属》word教案1教学目标1.懂得要尊敬军属、热爱军属。要为军属做力所能及的事。2.能看图把同学们慰问军属的经过说清楚，说具体。教学重点、难点教学重点：理解为什么要慰问军属；能看图把慰问军属的经过说清楚、说具体。教学难点：能有序地观察图画，用上：有的……有的……有的……还有的……的句式把慰问军属的经过说具体，并能把两幅图的意思连起来说清楚。教学准备1.两帽放大的教学图，其中第2幅图上仅画老大。2.将第2帽图中戴红花、唱歌、跳舞、送苹果分别制成剪贴活动图。教学时间：1裸时。教学过程：

2、1.提出任务，明确要求。这节说话课我们要进行看图听说说训练。看看谁看图看得最仔细，学得最认真，说得最清楚、具体、完整。2.看图谈话揭题。（1）出示图1，理解”军属”。请看图，你从房门上挂着的两张照片知道了什么？（这家有人参军。）那么门前的两位老人是谁？军人家里的人叫什么？（板书：军属）还从什么地方看出这是军属的家？（“光荣人家”这几个字。）解放军叔叔为了保卫祖国，远离家乡、亲人，好多年未能回家一趟，他们的家属该有多寂寞呀，他们多么需要人们的关心帮助，你们想去看望他们的家属吗？（2）揭题：慰问军属。慰问军属就是用语

3、言行动或物品安慰问候军人的家人。3.看图练习说话。（1）看图1。①图上有谁？用学过的“有……有……有……还有……”句式说说。（图上有老师，有同学们，还有军属爷爷奶奶。）②老师带着同学们到什么地方去干什么？板书：（谁）到（什么地方）去（干什么）指名说，同桌互说。要求人人会说。③看看，同学们是怎么去的呢？连起来，说说谁怎么样地到什么地方去干什么。（2）看图2①同学们是怎样慰问的，他们在做些什么呢？（师逐个加贴苹果，唱歌、跳舞图片，分别指名说）②谁会连起来说说小朋友们是怎么做的。因为他们在干着不同的事，我们可以用上”有

4、的……有的……有的……还有的……”句式来说。自轻声练说。③指名说，生评议。说说这位同学是按什么顺序说的？（指导：可由远至近，亦可由近至远）。我们看图和说话都要有一定的顺序。④同学们不但做了这些事，一定还会对爷爷奶奶说些什么。想想，他们在说什么呢？（要求想象合理）。⑤连起来说说同学们来到军属爷爷奶奶家是怎样慰问的，他们做些什么？说些什么？A.指名说。B.教师无声点图，再次引导学生回忆观察说话的顺序。生边看边想句子。C.同桌轻声互说。⑥看图，军属爷爷奶奶的表情是怎样的？他们好像在对同学们说些什么？指名说。4.巩固练习

5、。（1）接力比赛：每组推选两名学生，分别说图1.图2的内容。要求说得清楚、具体，前后衔接自然，看哪组的两位同学说得最好。说后师生评议。（2）看看谁最能干，能一个人把刚才两个同学说的容连起来说。四人小组练说，派代表说。（达到上述目标，表扬鼓励）（3）联系实际练说。①你参加过慰问军属活动吗？说说。②你们知道除了慰问军属还可以慰问谁？你参加过其他的慰问活动吗？简单说说你们是怎样慰问的，用上“有的……有的……还有的……”句式。5.总结。今天学了这一课，你觉得图上的这些小朋友可爱吗？为什么？他们是尊敬军属，热爱军属的好孩子

6、，我们要向他们学习。6.课外练习。把图的内容说给家长或邻居小弟弟小妹妹听，并学习图中小朋友，了解附近军属，开展慰问军属活动。附送：2019春浙教版语文二上《我会查字典了》word教案预设目标1.学会12个生字，读准多音字“教”；读写“字典”等13个词语。会用“已经”“果然”等词语写句子。2.得学会查字典的意义和养成勤查字典的习惯的重要性。初步学会按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。3.理解“只要……就……”句式的句子，积累句子。教学重点与难点教学重点：学习音序查字法。教学难点：音序查字的步骤（操作性较强

7、，易混淆）教学时间：3课时。教学准备：课件、生字词语卡片。第一课时预设目标1.初读课文，感知课文内容。2.学习12个生字，读写“认识”等词语。教学准备人手一本《新华字典》。教学过程一、谜入题，简介字典。（1）猜谜：一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。（板书：字典）。学习“典”：八字底，最后一笔是“、”。（2）让小朋友翻翻手中的字典，说说字典会告诉我们一个生字的什么？板书：字音、字形、字义（3）“字典”与教你学习的老师最大的区别是什么？板书：不会说话（4）字典中有那么多字，要找到我们要查

8、的那个字，怎么找呢？这就要我们学会查字典的方法。（5）揭题，查字典的方法很多，今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说“我学会查字典了”。教学：查翘舌音，木字头。给“查”找几个好朋友。（检查查询查问……）二、课文录音，边听边划出生字新词，标好自然段。思考：今天学的查字方法是什么？用“——”划出。三、习生字词语。出示生字词语：rènshíběnyǐ