2019春沪教版数学二下1.2《植树》word教案

《2019春沪教版数学二下1.2《植树》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019春沪教版数学二下1.2《植树》word教案教学目标1．能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。2．探究乘法不等式中形如“□×5＜40”的题目，找到合适的解和最大的解。教学重点利用乘除法解决应用题教学难点培养学生解决问题的能力教学过程一、引入师：（出示主题图）瞧，小朋友们在干什么？你们知道植树节是几月几日吗？生：3月12日。师：今天我们来帮助小朋友们解决在植树中遇到的问题。板书课题：植树二、新授1.分析、理解题意（1）出示例1：二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。师：你得到了哪些信息？（2）出示问题：①每个小组有

2、几人？②每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？③如果分给每组2只水桶，全班还缺3只水桶，一共有多少只水桶？④每组种8棵树，50棵树苗够不够？（3）小组讨论，解决这些问题要知道哪些已知条件？集体交流。2.独立解题根据刚才的分析，学生独立解题。分别请四位学生板演：①42÷6=7（人）②3×6+2=20（把）③2×6-3=12（只）④6×8=48（棵）48<50够了3.乘法不等式（例2）（1）出示：（）×6<20师：这个算式和刚才写的这些算式有什么不同？生：左右两边不是用等号连接的。师：在数学里像这样的算式我们就称

3、它为不等式。（）里可以填几？你是怎么想的？（2）两人说说悄悄话。（3）集体汇报、交流。①想积在20以内6的口诀。②可以请出射线帮忙，看看小兔跳了几格后还在20以内。③通过尝试找到答案。……师：那么（）里最大能填几呢？生：填3。（4）小结：从0、1、2、3这四个数都可以填，所以它的答案是多个的。这是不等式的一个特点。但最大的数只有一个。（5）学生独立完成P3/2。（6）改编例题：（）×6>20师：动动小脑筋，（）里可以填几？学生指名回答。师：可以填那么多答案。填得完吗？只要填4或4以上的数都可以，所以它的答案有无数个。这是不等式的另一个特

4、点。三、总结师：今天你有哪些收获？附送：2019春沪教版数学二下1.3《分拆成几个几加几个几》word教案1教学目标：[认知目标]能将14×6这类表外乘法题拆成两个表内乘法题来完成。[能力目标]感知乘法分配率的思想，培养学生学习探究的能力。[情感目标]通过联系生活，解决实际问题，感受数学源于生活。教学重点：会分拆成两个表内乘法题。教学难点：如何找到简单方便的分拆方法。教、学具准备：配套软件平台，小黑板。教学过程：一、引入新课：1.出示小黑板：比比谁算得又对又快？5×8＋4×8＝4×7＋6×7＝3×9＋6×9＝寻找这三个算式的共同之处，指

5、名学生回答。2.多媒体演示，创设情境：从海南运来了一批无籽大西瓜，仔细看图。小组讨论：你从图中看懂了什么？能讲个数学小故事吗？3.看看熊猫乐乐提了个什么问题？思考：你能解决吗？二、探究尝试：1.可以怎么列算式？板书：14×6＝？提问：14表示什么？6表示什么？2.有没有口诀可以直接进行计算？小组讨论：你有办法解决吗？3.交流各种算法：小丁丁：14个6可以分拆成10个6加上4个6。14×6＝10×6＋4×610×6＝604×6＝2460＋24＝84小亚：14个6可以分拆成7个6加7个6。14×6＝7×6＋7×67×6＝4242＋42＝84

6、讨论：为什么可以这样算？4.你还有其它的分拆方法吗？根据学生的回答系统地进行板书。5.比较一下多种算法，交流：你喜欢哪一种算法？6.小结：这就是我们今天要学的新本领（出示课题）。分拆时可以将算式拆成10个几和几个几，这样计算较方便。分拆后计算要先乘后加。看看小巧提醒小胖一句什么话？（轻声读一读）三、练习巩固：1.试一试：14×717×512×87×12学生独立练习，遇到问题小组商量解决。2.板演反馈，辨析核对。3.交流：7×12在计算的时候有什么好办法解决？4.口算小能手（抢答）：15×84×1617×68×13四、总结下课：1.今天学

7、习了什么本领？你有什么收获？2.完成配套练习册第1页的练习。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页