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时间:2019-08-16
《2019春教科版科学三下2.2《蚕的生长变化》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019春教科版科学三下2.2《蚕的生长变化》word教案 教学背景分析: 学生手里的小蚕开始慢慢长大,孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子,坚持给小蚕清理粪便,坚持观察记录小蚕的运动,外形变化(小蚕身体逐渐由黑变灰,变白,脚丫数量越来越数得清了,蚕粪便越来越有形状了,脚丫的力量越来越强了),还发现了小蚕有睡眠、蜕皮现象,但是还不是很清楚这叫什么现象,为什么会这样。教师经常和孩子一起交流,鼓励孩子深入细致观察,坚持记录,鼓励孩子思考探究小蚕的生活习性,身体各部分的功能,让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。 教学目标 1.科学概念 蚕在生长的过程中,身长、体重、食量等方面
2、都会不断发生变化。 蜕皮是蚕生长过程中的显著特点,蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 蚕的生长情况和环境条件密切相关。 2.过程与方法 学习给桑、除沙等养蚕的技能。 用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 在观察中发现问题后,再进一步去观察。 对蚕的生长变化进行预测。 3.情感态度价值观 发现生命的生长变化,领悟生命的可爱和可贵,懂得珍爱生命。 认识到在较长的一段时间里,坚持不懈地观察记录的重要性。 教学重点 通过带领学生交流养蚕记录及发现,学生认识到蚕在生长过程中,身长、体重、食量各方面都在不断发生变化。 观察蚕
3、的外形和行为。 教学难点 关注小蚕的下一步发展变化,引导学生为蚕吐丝结茧做好准备。 教学准备 分组实验器材:放大镜,直尺,天平,透明塑料片;学生自己饲养的蚕。 教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为,以及蜕皮的图片或多媒体资料,教师为学生也准备一些蚕。 学生准备:养蚕记录(要求每周记两次就可以,或者有了新发现就记录,所有教师可平时加强与学生共同发现交流,督促记录) 板书设计: 教学过程教学设计思路教师活动学生活动思路说明一、交流蚕的生长变化要求学生把蚕先放一边 1.组织各组学生准备出自己的记录单、照片、图画、标本…… 2.组织学生交流自己的小蚕出生有自
4、己有哪些观察发现。 教师及时追问:在养蚕过程中在桑叶背面有什么新发现?谁观察到过蚕是怎样蜕皮的。 准备记录单,可把照片或图片与记录相结合学生分别汇报学生重点讨论眠和蜕 培养学生交流能力,达成共识 1.教师出示录像课件蚕的眠和蜕印证学生的观察 2.出示蚕蜕皮的观察记录表,把蚕每次蜕皮过程记录下来二、观察蚕的外形和行为(重点活动) 1.导入:小蚕已经长得又大又壮了,我们来仔细观察它。 2.指导学生进行观察。想一想:你想观察蚕的哪些方面?准备怎样观察?帮助学生明确观察长短,外形(重点分别观察头,胸,腹,足),两侧的小黑点,如何吃,如何爬行。用眼,放大镜,透明塑料片帮
5、忙等 3.教师下发材料,各组领蚕,组织学生仔细开始观察,提要求:把自己的发现及时记录在记录单上。 4.组织学生对刚才的观察进行汇报(要求说清自己的观察方法和发现,并和别人的不重复) 强调:蚕胸部三对足帮助吃食,腹部4对足使身体前进,最后一对尾足帮助移动身体,还可以和腹足附着在物体上,使身体前半部分抬起来,进行各种活动。蚕靠腹部气孔呼吸(从背部活动可以看出来) 出示录像,让学生重点观察蚕的嘴巴和吃食方式(如果有投影,把蚕和桑叶放大在投影上让学生仔细观察)指身体讲解气孔 学生思考后回答观察目的 边仔细观察边进行记录分组汇报自己的发现 引导学生有目的进行观察培养实证精神三
6、、蚕还会长成什么样 1.收起蚕,让学生预测一下小蚕还会长成什么样? 2.教师出示课件(幻灯片图片吐丝结茧),引领学生认识并有目的地进行蚕下面的养殖观察。 提示:在蚕吐丝钱,为它搭个小架子,或用纸做些小格子,以便它在那里结茧。 要求,认真饲养,仔细观察,及时记录。(出示蚕吐丝的观察记录单)学生认真思考后,说说自己的猜想培养学生进一步观察兴趣作业布置 继续观察记录蚕的生长变化 学习评价:课堂观察记录单。 蚕有几只脚,分别有什么重要作用?蚕怎样吃食? 附件: 1.蚕蜕皮的观察记录表(说明不要求记四次,有2,3次观察发现就不错了,且应该在小蚕出生后不久下发,第
7、一次蜕皮大约在出生3,4天,很难发现)蜕皮次数日期外形变化蚕蜕皮的过程体长(毫米)颜色 2.一张记录单(观察蚕的外形和行为)我们的观察和记录 3.蚕吐丝的观察记录吐丝前的蚕 画一个蚕茧吐丝后的蚕 蚕怎样吐丝 其他发现 附送:教育科学出版社三年级上册科学2019春教科版科学三下3.1《温度和温度计》word教案教材分析:温度是用来表示物体冷热程度的物理量,在我国通常使用摄氏温标来标志。学生们可能听说过温度计,也曾用过体温计测量过体温,但真正使用温度计测量过其他物
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