2019春四年级语文下册第1课古诗二首清平乐村居教学设计4冀教版

《2019春四年级语文下册第1课古诗二首清平乐村居教学设计4冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019春四年级语文下册第1课古诗二首清平乐村居教学设计4冀教版教学目标　　　1.有感情地背诵课文能用自己的话表达词的意思。　　　2.体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。　　教学重点　　　体会诗词意境，练习感情朗读。　　课时安排　　　1课时　一、课题导入，介绍知识　　1.出示课题，引导学生观察此课题与其他诗歌题目的区别。（中间有个分隔符号，前者是词牌，后面是词的题目。）　　2.师生互动介绍有关“词”的知识。　　3.师小结：词原是配乐而歌唱的一种诗体，起源于唐代，宋代是词鼎盛时期，句的长短随着曲调而改变，因此又叫长短句，一般分为上下两阙，也就是上下两段。宋代的苏东

2、坡、李清照等都是著名的词人。　　二、初读课文，了解大意　　1.课题入手，想象内容。　　师:课文描写的村居生活是怎样的一幅场景？诗人是怎么描写的？　　2.练习朗读，读准生字音，读顺诗句。　　3.边读边划出不理解的地方。教师巡视，发现学生的困惑，或板书黑板，或与学生个别交流。提倡组内合作，借助注释以及工具书，初步理解词的大意。　　4.指名读文。其他同学正音、评价，特别提醒学生注意“亡、剥”两个字在本课的读音。　　5.交流比较生僻、不易理解的词。如，醉里、相媚好、亡赖。　　6.指名说大意，其他同学补充或纠正。（距离农家低小的屋檐不远处，是一条清澈流淌的小溪，溪边长满了绿色的青草，屋檐下

3、，有两个头发发白的老头、老太正借着酒意说着悄悄话。大儿子十分勤快，在溪边的田间地头种豆，老二呢，正忙着编织鸡笼。最顽皮、可爱的莫过于最小的那个孩子了，瞧，他趴在溪边剥莲蓬，正忙得不亦乐乎呢！）　　三、发挥想象，加深理解　　1.师：这一家子中，谁给你的印象最深？为什么？能想象得出老两口正在说什么悄悄话吗？　　2.生各抒己见。只要想象合理，都应该给予肯定。　　3.这一家子的其乐融融给我们留下了很深的印象，那么怎样通过朗读把这样的一家子带到我们面前呢？请同学们边读边在头脑里产生相应的画面，看看他们各自在忙些什么？　　4.生自由练读。展示读，集体评议，纠正。再读。提醒学生在读的时候是否表

4、现出乡村自然环境的优美，“醉里吴音相媚好”的温馨、和睦，以及“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”的轻松、活泼、愉快。　　四、改编歌曲，激发兴趣　　1.师：词本身就是为一种配乐歌唱的诗体，建议学生自己尝试配乐演唱。师可范唱苏轼的《水调歌头》，给学生以直观的印象，也可以激发学生的兴趣。　　2.生练习试唱。众评议。　　五、总结谈话，回归整体　　1.师：关于词、关于辛弃疾，我们才刚刚有了很肤浅的认识，希望同学们课外多阅读些经典文学作品，吸取更多传统文化的精华，丰富我们的内心世界。　　2.诵读全词，结束本课时学习。　　六、布置作业，积累升华　　1.背诵课文。2.收集、背诵其他描写儿童生活的古诗词

5、，开展一次背诵比赛。附送：2019春四年级语文下册第1课古诗二首清平乐村居知识要点冀教版主要内容《清平乐》，原为唐教坊曲名。这首小令，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。注释①清平乐·村居：清平乐，词牌名。村居，这首词的题目。“乐”在此处读yuè。　　②茅檐：茅屋的屋檐。　　③吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。　　④相媚好：这里指互相逗趣，取乐。　　⑤翁媪（ǎo）：对古代老妇的敬称。老翁老妇。　　⑥锄豆：锄掉豆田里

6、的草。　　⑦织：编织。　　⑧卧：趴。　　⑨亡赖：在这里，“亡”读作“wu”。意思同“无”是一个意思。这里指顽皮、淘气。译诗一座小茅草屋，就在长满青草的溪边。　　听见茅草屋内有人操着柔美的吴地方言，带着醉意正在互相说话取乐，是谁呢？　　原来是一对白发老夫妻。　老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，　二儿子正在编织鸡笼，　　调皮、可爱的小儿子趴在溪边剥着莲蓬，　　那憨稚之态格外让人喜欢。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页