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时间:2019-08-16
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1、2019春人教版数学三下第五单元《面积》(面积单位间的进率)word教案教学目标:知识与技能:掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。过程与方法:正确灵活地运用面积知识解决问题。情感态度与价值观:培养学生热爱数学的兴趣和解决实际问题的能力。教学重点:能用自己的话描述面积单位之间的进率的算理。教学难点:掌握单位换算的方法,能正确进行面积单位换算。教学准备:课件教学过程:【教师引导】学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少,还学过哪些面积单位?面积单位进率又是多少呢?这就是我们今天的学习内容。教师板书课题,并把刚才学生们说的长度单位、
2、面积单位归纳板书。【自主学习】1、面积单位进率:学习教材第70页例6(1)出示边长是1分米的正方形,让学生列式求出它的面积。现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份,1份是多少?这个正方形的边长可以看作是10个1厘米,也就是10厘米,前面我们学了1分米是10厘米,按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。10×10=100(平方厘米)(2)让学生观察两次求正方形面积的计算过程,分小组讨论,你能发现什么吗?教师板书:1平方分米=100平方厘米(3)引导学生去想,根据前面学习的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗?教师板书
3、:1平方米=100平方分米学生记忆相邻的两个面积单位的进率,教师把板书补充完整。2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率,并启发学生找出它们之间的规律。(当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是100)3、教学面积单位的换算。(1)8平方米=()平方厘米。让学生讨论并回答结果,然后说一说自己是怎么想的。(2)5平方米=()平方分米。让学生独立完成,然后陈述自己的思考过程。(3)300平方厘米=()平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。(前两道题是
4、从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位)请同学们讨论这道题该何如去做。【合作探究】学习教材第71页例7出示例7标识牌和问题。教师:观察图,从中你知道了哪些数学信息?我们怎样计算呢?怎样换算成平方米呢?师生共同探讨面积单位的换算方法。(1)较大面积单位的数换算为较小面积单位的数方法一:乘它们之间的进率。方法二:两面积单位之间的进率中有几个“0”,就在数字后添几个“0”。(2)较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。方法一:除以它们之间的进率。方法二:两面积单位之间的进率中有几个“0”,就在数字后去掉几个“0”。所以6400平
5、方厘米=64平方分米【课堂达标】P71做一做2作业布置:1、P731学生独立解决,请学生汇报过程。2、P732读题理解题意,学生独立解决。3、填一填:7平方米=()平方分米3平方分米=()平方厘米700平方分米=()平方米10平方米=()平方分米4800平方厘米=()平方分米4、一个长方形的周长是160厘米,它的长是50厘米,宽是多少分米?5、P733在家长辅导下完成在书上。板书设计:面积单位间的进率1×1=1(平方分米)10×10=100(平方厘米)1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米教学反思:附送:2019春人教版数
6、学三下第六单元《年、月、日》(24小时计时法)word教案教学目标:1、结合具体的生活情境了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻,能正确进行普通记时法与24时记时法的换算。2、联系生活经验初步掌握一些简单的经过时间的方法,能正确解答一些求经过时间的实际问题,进一步发展推理能力。3、在认识24时记时法的过程中,进一步建立时间观念,体会合理安排作息时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。教学重点:了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中得某一时刻。教学难点:经过时间的计算。教学方法:讨论法、尝试法、练习法、讲授法
7、等。教学措施:4、从学生的生活实际出发,充分利用学生已有的生活经验展开教学活动。5、重视在数学学习过程中让学生感受到数学的文化价值。6、注重帮助学生建立时间观念。第1课时24时记时法的认识授课时间:教学内容P49~52教学目标:1.结合生活实际,进行24小时记时法与普通记时法之间的相互转化,体会24时记时法在生活里的应用。2.结合具体的生活情境了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。3.通过多种形式的交流与讨论,建立时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。教学重点:会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻,能进行两种记时
8、法的相互转化。教学难点:能进行两种记时法的相互转化,正确认识零点。教学具准备:课件一套、钟面、电视报、学校作习时间表教学过程:一、引入1、课前谈话:同学们,你们喜欢看电视吗?最喜欢看什么电视节目?它是在什么时候播出的?2
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