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《2019年秋季版一年级语文上册把我寄给爸爸教案3长春版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年秋季版一年级语文上册把我寄给爸爸教案3长春版【教学目标：】1、通过朗读这篇课文，感受文中的童真、童趣，培养学生的想象力和创造力。2、进行亲情教育，感受孩子对父亲的思念之情。3、认读本课出现的7个生字。4、完成课后习题。【教学重点：】1、认读生字，正确书写7个生字。2、有感情地朗读课文，体会“我”的心情。【教学难点：】1、学会正确书写7个生字，及流利的朗读课文。2、体会“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。【教学准备：】1、生字卡片2、Flash课件【教学内容：】1.导入：孩子们，你们最亲、最爱的
2、人是谁？元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物？有一个小朋友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的故事——把我寄给爸爸。2.课文：元宵节快到了，爸爸不在家。他到南极探险去了，不知圆圆的月亮，会不会照到他？妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。“爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的冰雪，更想看看你啊！”1.生字：把：bǎ（提手旁、4画）动词，用手握
3、住。扩词：把关、把戏、把握。父：fù（查八部）父亲；家族或亲戚中的长辈男子。扩词：父子、父母、父辈。爸：bà（父字头、4画）父亲，也说爸爸。组词：爸爸。元：yuán（二、2画）货币单位；开始的，主要的。扩词：元旦、元帅、元气。角：jiǎo（刀字头、5画）货币单位；量词等多义。扩词：角落、角度、牛角。冰：bīng（两点水、4画）水在零度或零度以下凝结成的固体。扩词：冰霜、冰山、冰箱。妈：mā（女字旁、3画）母亲，也说妈妈。组词：妈妈。2.多音字角:jiǎo[角度]jué[角色][角斗]【课后作业：】1、想
4、一想：如果爸爸回信了，他会说什么呢？2、你想把你寄给谁呢？画画你自己，并说一说3、4、附送：2019年秋季版一年级语文上册看看我们学校里的字教案1长春版教学目标：1.知识目标：通过参观使学生了解学校的环境，知道自己班级教室卫生间、阅览室，班主任办公室的位置，认识门牌上的字。2.能力目标：通过参观使学生初步具备自主识字意识3.情感目标：通过参观校园，满足新生的好奇心，培养学生对学校的热爱之情。教学重点：认识了解学校的基本设施教学难点：认识学校出现的简单的字教学准备：图片教学时数：一课时教学过程：一、认识书
5、中出现的字（一）请同学们看语文书的封皮，先和同学交流一下，在书的封皮上都画了什么？有没有你认识的字？[设计意图]通过图片让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字。（二）看图上的四幅图上画的是谁？他们在做什么？（学生先在小组内互相交流，然后找同学到前面个别汇报）二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。本班教室——卫生间——教室——办公室——收发室在参观的同时，可以让学生讲讲这些地方是做什么用的？（学生边看边听介绍，然后回到教室后互相交流）三、其他要求（一）见老师、客人要问好，让路（右侧）（二）进老师办公室
6、要先敲门，经允许方可进入，进入后要先问老师们好，走时要说老师再见。（学生做表演示范）※[设计意图]结合教学对学生进行尊敬师长的思想品德教育。四、作业设计回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。板书设计：1—2看看我们学校里的字语文班级培养幼儿的口语能力3三、让幼儿有话会说能说是每个人都必须具备的一种基本能力,但能说并不是我们最终目的,我们必须在幼儿能说的基础上,进一步培养幼儿会说的能力。1.让幼儿创编幼儿学习语言的特点是既有模仿又有创造的。如:《家》这首诗歌语句简练明白充满了欢快流畅的情绪。从一个全新的角度,
7、将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内。通过学习,一下子调动了幼儿已有的经验,帮助他们从另外一个视角去看待和想象周围的世界!幼儿眼中的“家”还有许许多多,为了每一个幼儿都有说的机会,我请家长引导孩子到大自然中去观察,寻找相关的事物的“家”,并用语言表达出来。陈周耀说:长长的轨道是火车的家;夏雨辉说:热闹的车站是旅客的家;谢可可说:湾湾的港湾是船儿的家;杨羽洁说:松树是小松鼠的家。通过模仿创编,幼儿积累了更多语言“养料”,学习到了更加规范生动的语言,进一步为幼儿的口语发展打下了良好的基础。2.家长示范幼
8、儿善于模仿,所以父母的语言交际应成为幼儿模仿的榜样。幼儿与父母朝夕相处,因此我经常提醒各位家长说话要做到口齿清楚、语言准确、表达有条理,语句精练。家长有意识引导孩子模仿自己规范的语言,使孩子增加词汇,学习表情、语调,让孩子在潜移默化中提高口语表达能力。总之,通过一段时间的观察记录,让我深有感触的是:有目的的对幼儿的口语能力进行培养,确实比盲目实施的好,不仅提高了幼儿的语言能力和丰富了想象力,还密切了家园之间的关系,加深了教师与家长之间的感情
