2019年小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求(六年级)

2019年小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求(六年级)

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1、2019年小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求(六年级)实验内容:学会使用显微镜(六年级上册第一单元)课题:1、水滴里的生物实验器材:显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验类型:教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.取镜和安放1.从镜箱取镜时,要用右手握住镜臂,左手托住镜座;显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置。2.安上目镜和物镜;(如使用学生显微镜则无此要点。)3.不要用手触摸镜头。2.对光1.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;(如使用学生显微镜则无此要点。)2.左眼注视目镜,右眼睁开;3.双手调节反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒

2、内,直至看到明亮的视野。3.安装玻片标本(自制水滴标本)把要观察的玻片标本放在载物台上,必须将有盖玻片的一面朝上,然后用压片夹夹好,使标本正对通光孔的中心。(观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净,然后用滴管吸样本水滴1-2滴到载玻片上,盖上盖玻片,沿边滴上少许碘酒,最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。)4.观察1.用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降,使物镜尽量接近玻片,但不要触及玻片;2.左眼注视目镜,右眼睁开,转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,直到看清楚物象;3.如还有模糊,调节细准焦螺旋直到物像清晰。5.记录用文字或图画记录观察结果6.整理显微镜1.把显微镜擦拭干净,

3、恢复原状;2.用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。实验结论:水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。实验内容:解释地球内部结构(六年级上册第二单元)课题:3、地球的内部实验器材:地球构造模型(学生自制模型)实验类型:教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.推测地球内部的构造1.介绍人们对地球形状的认识过程;2.根据火山、地震等自然现象,推测地球的内部会是什么样的;3.将推测的结果画下来;4.交流各自的推测,并简要说明理由。2.观察地球构造模型1.出示地球构造模型,仔细观察;2.将模型与自己的推测进行比较;3.明确地球的内部大致可以分为三层:地壳、地

4、幔和地核;4.结合教材内容,了解更多关于地球内部构造的秘密。3.自制地球构造模型1.用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型;2.用小刀切开橡皮泥地球模型,展示并解释自己的制作作品;4.实验总结总结对地球内部构造的认识情况。实验结论:按现有的理论推测,地球内部大致可以分为三层:地壳、地幔和地核。实验内容:解释物质的变化(六年级上册第三单元)课题:1、蜡烛的变化实验器材:蜡烛、火柴、垃圾盒(或培养皿)实验类型:教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛,注意安全,小心烫手,吹灭或甩灭火柴,将火柴梗放入指定容器,不乱扔火柴梗。2.观察蜡的变化蜡烛点燃后,仔细

5、观察蜡发生了哪些变化?把观察到的现象记录下来;3.观察蜡烛的火焰1.仔细观察蜡烛的火焰是什么样的?2.蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短,最后不见了,那么这段蜡烛去了哪里呢?预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么?4.蜡烛燃烧实验1.将一只干燥的烧杯罩在火焰上方,仔细观察烧杯内壁的变化,注意烧杯要用抹布包好,防止烫手;2.将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,仔细观察烧杯内壁的变化,注意烧杯要用抹布包好,防止烫手;3、将一块干净的白色瓷砖(或蒸发皿)放在火焰上方,过一会儿仔细观察白色瓷砖(或蒸发皿)上的变化;5.实验总结用文字和图示的方法记录实验现象,并作出解释。6.整理

6、器材整理器材,保持整洁。实验结论:蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。实验内容:探究铁钉生锈的原因(六年级上册第三单元)课题:2、铁钉生锈了实验器材:无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……)3个、白开水、蜡烛、火柴实验类型:教师演示、学生操作(长期)实验步骤操作要点1.明确研究的问题1.铁生锈可能跟水有关;2.铁生锈可能跟空气有关;3.铁生锈可能跟水和空气都有关。2.组装实验装置1.将第一个瓶子中灌满白开水,放进钉子后加盖,用蜡烛油将

7、瓶口的缝隙封严;2.将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封;3.将第三个瓶子内灌进少量的白开水,放进钉子后有一部分在水面外,不封口,使其与外面的空气接触;4.将上述装置放到同一个地方,留待观察。3.观察记录发生的变化(一周后)一周后进行观察记录,并作出适当分析:1.对于铁钉来说,前两个装置的同样条件有哪些?不同条件有哪些?在这两个装置中铁钉生锈了吗?2.对于铁钉来说,第三个装置的条件有了哪些变化?铁钉生锈了吗?4.实验总结填写实验记录表,作出正确分析。实验结论:铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。实验内容:辨别物质的酸碱性(六年级上册第三单元)课题

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