校本篮球教材改

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1、前言篮球是一项集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，具有极高的锻炼、健身、欣赏和审美价值，篮球运动的游戏性和观赏的娱乐性加上著名球星的诱发效应，使得篮球成为中小学生最喜爱的运动项目之一，也使得篮球成为中小学最热门的体育与健康课程教学内容。但是，我们现用的九年义务教育小学体育教学教师用书----《小学体育教学教师用书》（全国中小学体育教学指导委员会编）、义务教育课程标准实验教师用书----《体育》（课程教材研究所体育课程教材研究开发中心编、人民教育出版社）中，篮球内容在教材中的篇幅并不太多，教学中所占的课时比重也较小。我们所使用的两种版本的教材里，水平一（小学一、二年级）都

2、没有安排篮球教学内容；水平二（小学三、四年级）也只安排少量的篮球基本技能教学内容；到水平三（小学五、六年级）教材里才编入小篮球常识、基本技能与游戏等教学内容。新的《体育与健康课程标准》（2011版）中也未对教学内容作具体的规定，为各地(校)在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发适合本校的“校本课程”提供了很大的空间和余地，因而开发篮球校本课程、编写适宜的篮球校本教材（篮球教学内容），满足不同水平段小学生的..对篮球学习的需求,就成为开展篮球教学前首先要解决的问题。2012年，我校教务处组织体育组在认真研读《体育与健康课程标准》（2011版）和现

3、行体育与健康教材、体育与健康教师（学生）用书的基础上，编写了我校第二部校本课程教材——《克拉玛依市第十四小学校本篮球课程教材（试行）》（以下简称《教材》）。教材对小学各水平段的学习内容、学习目标、评价方法等做出了详细、具体的规定。我校校本篮球课程作为我校体育与健康课程的延伸，纳入我校课程体系，列入我校特色课程计划，在我校的一、二、三、五、六五个年级开展，每周一课时。校本篮球课程的开发、开展对积极有效地利用篮球——这一集体性竞技项目为广大儿童、青少年健身锻炼和身心健康服务，满足学生的篮球运动需求，普及篮球运动开展，提高篮球运动技能和水平，全面深入实施“体育、艺术2+1项目”工程，创建

4、特色学校、打造特色教育、提高我校教育竞争力等方面必将产生积极的促进作用。..目录第一章课程概述…………………………………………4第一节：课程简介………………………………………4第二节：课程目标………………………………………5第三节：课程内容………………………………………7第四节：课程评价………………………………………9第二章篮球基本技术……………………………………17第一节：球性和移动……………………………………17第二节：运球技术………………………………………20第三节：传、接球技术…………………………………24第四节：防守技术……………………………………27第五节：投篮和抢篮板

5、球技术…………………………31第三章篮球基本战术……………………………………36第一节：进攻战术………………………………………36第二节：防守战术……………………………………45第四章篮球比赛规则和裁判法简介……………………48第一节：比赛规则简介…………………………………48第二节：裁判法简介…………………………………50第三节：篮球比赛欣赏………………………………53..第五章各年级教学内容和教法指导……………………55第一章课程概述第一节课程简介篮球是一项集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目。参加篮球活动，能在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能

6、在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；能在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质；能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。我校篮球课程是我校校本课程体系的重要组成部分，是我校体育课程的延伸与补充，是我校实施素质教育，贯彻落实“体育、艺术2+1项目”工程的重要途径，是促进学生全面发展、健康发展的一门校本课程。一、篮球运动的起源和发展篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明的。..最初的篮球比赛规则很简单，对于场地大小、参加人数多少、比赛时间长短都没有

7、统一的规定。1892年奈史密斯制定了第一部13条的原始规则，目的是使篮球游戏在公平对等的条件下进行，同时不允许粗野动作的发生。1915年美国制定了全国统一的篮球竞赛规则，1932年，国际篮联制定了第一份世界统一的竞赛规则。随着篮球运动的发展，场地设备得到改进和完善，规则也不断地增删和变化，篮球运动整体内容结构和优秀运动队伍综合智能、技能、能力结构发生了质的变化。今后仍继续向着“高”、“快”、“全”、“准”等趋势发展。二、篮球运动的特点和价值篮球运动是围绕着悬挂在空中的