2019年五年级英语下册 Lesson 3 What's for breakfast教学设计 陕旅版 (I)

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1、2019年五年级英语下册Lesson3What'sforbreakfast教学设计陕旅版(I)【教材依据】本课来源于义务教育课程标准实验教科书，陕西旅游出版社小学英语五年级下册第3课第一课时。【设计思路】本课借助实物图片、幻灯片向学生展现吃饭时的情境，有助于学生识记单词、理解语句、迁移运用。活泼适当的游戏能充分调动学生的学习积极性，让课堂目标在轻松有效的师生互动、生生互动过程不知不觉的完成。小组合作充分发挥了学生自主学习的积极性，也给优生帮助差生提供了条件。【Teachingcontent】Less

2、on3（learntosay，listenandread）【Teachingaims】a.学生能够会读会写本课的六个单词sausage,ahotdog，milk，juice，breadandarestaurant。b.学生能够理解本课课文的意思，能够掌握询问某人早餐或午餐吃了什么用What′sforbreakfast／lunch？的句型及其回答，进一步锻炼学生用英语表达自己喜好及需求的能力。【Keypoints】学生对六个单词的听、说、读、写“四会”掌握，以及对重点句子What’sfor…?Weha

3、ve…for…的理解、诵读。【Differentpoints】对重点句子What’sfor…?Wehave…for…在实际中的运用。【Teachingmethods】游戏教学法，情景教学法，合作教学法。【Teachingpreparation】搜集相关课本信息，制作有关食物的单词图片。【Procedures】（1）Review（一二课我们学习了有关食物的一些知识现在让我们简单的复习一下，由学生回答，教师随机给予帮助，简单复习。）（2）Wordsa．导入。在刚才的复习过程中我看见大家对于这些有关吃和喝

4、的单词掌握的很好，看来大家在吃的方面都是行家，那如果让大家在列举一些这样的单词，你们能列举出来吗？（由学生自主回答）对，大家说的真好，今天我们就再来学习其中几组有关吃和喝的单词。b.板书课题：What′sforbreakfast？c．（教师让学生观察卡片上的图片）大家看这个图中有什么?对，香肠，那它怎么读呢？教师泛读香肠香肠sausage，学生跟读香肠香肠sausage，再抽查。(教师可以把拳头藏在卡片后面，迅速出示一根、两根、三根指头，表示学生把单词朗读一遍、两遍、三遍，这样可以集中学生的注意力，

5、调动学生学习单词的积极性。)d.用同样的方法教学hotdog，bread,邀请小老师来领读单词。同学们大家仔细的观察这三个词组，你发现了什么呢？对，它们都是我们生活中吃的东西，大家在记忆的过程中也要把这些单词分在一类。加深学生对单词的记忆，看卡片教学milkandjuice，教师领读，学生跟读。e.对于上面学习的这吃的喝的，我们有的时候在家可以吃到有的时候要去······是什么地方呢？（看卡片）是饭店，教师领读，学生跟读，开火车读。f.英汉口令。教师把学生分成六个小组，每个组有各自的口令单词，例如，

6、教师喊hotdog，那该组同学就迅速站起来喊热狗，以此类推。g.我要来挑战。给同学们一点时间，让他们迅速的记忆单词，然后由几个同学上黑板来书写单词（其他同学写在练习本上）。全对的同学挑战成功，写错的同学挑战失败。（3）Sentence英国人见面喜欢问对方，天气怎么样？或者你好吗？那大家想想我们中国人见面了喜欢说什么？通俗的来说我们喜欢问，你吃了吗？你早饭吃了什么？你午饭吃了什么？等等。现在我们来学学汉语中常用的表达方式用英语怎么说。这也是我们本课的重点句型。询问某人早饭吃了什么的句型：What’sf

7、orbreakfast?或者询问午饭吃了什么What′sforlunch？那么大家想一下当某人询问你吃了什么时，你的回答应该是怎样的呢?对！回答无非是我们吃什么（Wehave...）或者直接回答什么食物。（教师举个例子）接下来由学生思考,试着用所学的句子及其回答编一组对话，同学之间相互讨论。（4）Texta．刚才我们已经学习过了重点单词和句型，那现在课文的学习先由大家自己来学习一下。根据自己所学习的单词，合作性的试着翻译课文，教师伺机给予帮助。教师简单讲解课文所发生的情景以及课文的大致内容。b．教师

8、在学生的理解之下，提出问题，由学生根据对课文的理解来回答问题。（5）Practice1、填写缺失的字母。as_usageah_td_gm_lkj_icebr__dar_staur_nt2、让学生分角色扮演表演对话并完成课本13页的练习。【Teachingsummary】本节课主要讲了六个单词，课文的初步感知以及句型What′sforbreakfast/lunch？以及它的回答。课后大家要好好练，注意该句型在生活中的应用。【Homework】1、抄写并听写新单词。2、自