2019年五年级数学上册 3.1 小数的意义和简单小数的读法教案 苏教版

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1、2019年五年级数学上册3.1小数的意义和简单小数的读法教案苏教版教学目标：1、知识与技能：通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。2、过程与方法：培养学生的理解空间想象能力。3、情感与态度：训练学生思维的灵活性。教学重点与难点：小数的意义及小数与分数的联系。教学准备：多媒体课件、计数器教学过程：一、复习用分数表示下面的数。1角=（）元2角=（）元1分=（）元1分米=（）米1厘米=（）米1毫米=（）米二、教学例1：1、出示例1：1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢？你是怎样想的？2、教学两位小数的读法和

2、意义：你能读出下面的小数吗？鼓励学生大胆尝试。0.01读作：零点零一0.12读作：零点一二引导学生总结读整数部分为0的小数的方法：从左往右依次读出各位上的数。两位小数表示百分之几。3、进一步体会三位小数的读法和意义：0.001读作：零点零零一0.040读作：零点零四零0.105读作：零点一零五强调：小数部分的零要一个一个的读，不能只读一个零。4、小结：我们知道了一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几，那么你知道四位小数表示什么吗？学生回答。5、试一试：学生自主填空，交流时注意让学生根据小数的意义进行说明。四、巩固练习：1、练一练：学生先

3、独立填写，集体核对时让学生说出小数的意义。2、练习五的1-5题。练习时让学生自主练习，指名回答时要培养学生完整回答并应用自己学过的知识阐明观点的习惯与能力。五、课堂小结：这节课你有哪些收获？还有什么疑问？什么知识需要提示大家？附送：2019年五年级数学上册3.4循环小数用计算器探索规律教案新人教版一、学习目标：能借助计算器探求简单的数学规律。二、自主学习：1、用计算器计算下面各题的商。1÷11=2÷11=3÷11=4÷11=5÷11=6÷11=通过计算，我发现：（1）上面各题，商都是（）小数。（2）下一题结果是上一题的（）。2、不计算，用发现的规律直接写出下面几

4、题的商。7÷11=8÷11=9÷11=3、用计算器验证结果。三、合作学习：先用计算器计算前3题，再根据规律直接写后面各题的结果。3×9=xx.998÷9=3.3×6.9=2999.997÷9=3.33×66.9=3999.996÷9=3．333×666.9=4999.995÷9=3.3333×6666.9=5999.994÷9=四、我的疑惑：《小数乘法》第七课时教案主备人：程云五年级一、教学目标：1、能借助计算器探求简单的数学规律。2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。二、教学重难点

5、：1、能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。三、教学过程：1、预习（或课堂）导入：谈话导入。2、自主学习：完成导学案中《自主学习》的内容。3、合作学习：完成导学案中《合作学习》的内容。4、展示交流：先组内展示再班内展示。5、巩固提升（课堂练习或检测）：a、计算下面各题，哪些商是循环小数，就在后面的括号里打“√”1、1÷6（）2、3÷8（）3、10÷56（）4、3.8÷5.4（）5、5÷9（）6、6÷1.8（）b、南京长江大桥建成以前，火车用轮渡过江要1.25小时，大桥建成通车后，过江只要

6、0.28小时。过去过江用的时间是现在过江用的时间的多少倍？（得数保留两位小数）c、修一条水渠，原计划每天修4.5千米，30天完成，实际每天的工作效率是原计划的1.2倍，。完成这项任务，实际需要多少天？四、板书设计：循环小数从小数部分的某一位起，有一个还几个数学连续不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小学简写时只写出一个循环节，然后在这个循环节的首位和末位上面点上小圆点。五、教学反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页