(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册9、从百草园到三味书屋；课后作业.从百草园到三味书屋.作业设计

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1、任集中心学校人教七年级语文（下）编制：刘香晴审核：审批：评价：9、《从百草园到三味书屋》作业设计一、基础测评：（一）读第1自然段，完成下列练习题。1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的，百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园是。2、解词：似乎：确凿：两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？3、这一自然段总领下文几段的句子是。（二）阅读第2自然段，完成下面的题目。1.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（）A.①

2、

3、②③

4、

5、④⑤⑥⑦B.①

6、

7、②③④⑤⑥⑦C.①

8、

9、②③④⑤

10、

11、⑥⑦D.①②③④⑤

12、

13、⑥⑦2.用自己

14、的话概括这段文字的主要内容？3.这段文字在结构上的特点是（）（只填序号）。A、总-分B、分-总C、总-分-总4.这段自然景物描写的顺序是：①季节：②空间：③动物：④植物：___________5.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，部分是强调的重点，这段文字采用的写景顺序是：（）A．由高到低B．由静到动C．由近及远D．概括全景到突出局部请仿照上面的句式写一段话：6、文中的静态景物有：文中的动态景物有：二、能力提升1、作者在文中运用了对比的写法，试找出本文中几处对比并简述其作用。2、请同学们打开自己的童年之窗

15、，借鉴作者的精妙笔法，自拟题目，写一篇小短文，来展现自己五彩缤纷的童年生活吧！7、作者调动了人体五种感官来多角度写景，请找出来：a．视觉描写的景物：b．听觉描写的景物：c．触觉描写的景物：d．味觉描写的景物：8、属于略写的景物是属于详写的景物是9、这段文字所用的修辞方法有哪些，请分别举例说明：A：B：C：10、本段的中心句是哪一句？11、文中写“我拔何首乌”表现什么？（）A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践

16、。12、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅动人民的智慧。懂得做人之险。B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的愚昧思想。C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。（三）阅读“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……Ade,我的覆盆子和木莲们！”这一自然段做练习题。1.从结构上看，这段文字在全文中起到了的作用。2.文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”，它表达了

17、“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。（）A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。3.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中。（）A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般

18、的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。（四）阅读下面这段文字做练习题。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（）一块雪，（）地面，用一枝短棒（）一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，

19、将绳子一（），便（）住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、把适当的动词填在横线上，并说说这些动词描写的作用是什么？。2、用原文回答：捕鸟的时间：捕鸟的条件：捕鸟的经验：3、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？冬天的百草园真的无味吗？从哪句话可以看出来？1、这一段承上启下的句子是：5、冬天百草园的乐趣主要是什么？（四）阅读三味书屋部分，回答问题。1、原文中怎样描写三味书屋的环境？。2、对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？外貌描写：品格描写：3、“三味书屋”的先生是一位学问渊博

20、的老者，文中鲁迅对他的看法是：（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。