2019年二年级语文下册 第七单元 第25课《重要电话》课后练习 冀教版

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1、2019年二年级语文下册第七单元第25课《重要电话》课后练习冀教版一、给括号里的汉字加拼音。5月12日地震（刚）发生时，正在做（值）日的孩子吓得（胆）战心惊，（跑）到（哪）里去呢？当大地安静下来，在一片黑（暗）中，他告诉自己一定要（勇）（敢），等待人们的救援。二、选字填空。那哪（1）我的书包在（）里？它就在（）里呢！已己（2）我又长大了一岁，（）经能照顾自（）了！三、从文章中找出表现秋儿胆小的句子，写下来，读一读。（）（）（二）一、我能看拼音写汉字，并且能把字写好看。yǒnggǎnzhíbān　táopǎonǎl

2、ǐ（）（）（）（）dǎnxiǎopingjìnggāngcáiànhà（）（）（）（）二、用组词的方法分清下面的字。暗（）胆（）值（）音（）肚（）直（）逃（）静（）跳（）净（）三、阅读文中的一段话，完成后面的练习。天色渐渐暗了下来，屋子里静得可怕，秋儿非常紧张。忽然，她好像听见老鼠在走廊里走动，可仔细听听，又不像了。这时，秋儿听见远处传来乐曲声。她高兴起来，心里平静了许多。（1）这段话中描写秋儿心理的两个词是（）和（）。（2）从这段话中可以看出秋儿是个怎样的孩子？附送：2019年二年级语文下册第七单元第26课《我

3、能行》教学设计语文S版教学设计1　　【内容简析】　　本课是一篇儿童生活故事，写的是九岁的贝贝很自信，在玩球时被大孩子“侵犯”后，能自己巧妙处理的事。倡导少年儿童要充满自信，善于与人交往，学会沟通和合作。　　【设计理念】　　语文课程在培养学生语文素养的同时，也应重视提高学生的品德修养，促使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。本课教学设计及同步练习侧重于培养学生的自信心，即“我能行”。　　【教学目标】　　1认识14个生字；会写8个字；积累“允许、汗流浃背”等词语；能用“一会儿……一会儿……”说话。　　2能有感情地

4、读课文，了解事情发生的经过。知道在生活中遇到这种情况时，要学会用聪明的办法保护自己，充满自信地与人交往、沟通与合作。　　【重点难点】　　重点：贝贝处理问题的过程。　　难点：遇到类似的情况，知道怎样保护自己，与人友好相处。　　【教具准备】　　课件、挂图、生字卡。　　【课时安排】　　两课时。　　【教学流程】　　第一课时　　一单元导读，课件导入新课　　1教师谈话：同学们，这个单元讲的都是我们小朋友的故事，你们看：(边放课件边叙述)有小朋友一起玩篮球的，有玩“跳马”的，有为花儿遮雨的，有为别人鼓掌的。　　课件准备——　

5、　画面一：贝贝和几个大孩子投篮。　　画面二：几个小朋友玩“跳马”。　　画面三：萨沙用雨衣为花儿遮雨。　　画面四：同学们为小英演讲鼓掌。　　过渡：同学们，现在我们先来看第一幅图，这是25课《我能行》中的一个情景。　　2看图质疑，导入新课：谁能看图说一句话，或者提出一个问题?　　3过渡：你们说的、想的都不错，现在就请你们自己阅读课文《我能行》吧，你们能行吗?　　二初读课文　　要求：以自己喜欢的方式自由读课文，带拼音的字认真拼读几遍，其他不会读的字可以问老师或同学。　　三趣味识字　　1当小老师：检查同桌会读吗?读

6、对了，表扬同桌；读错了，帮他纠正。　　2当机灵鬼：这么多生字，你有哪些好方法快速认识呢?把秘密告诉大家，看谁的方法好，谁就是可爱的小机灵鬼。　　3出示词语卡片，开火车读，检查生字读音：　　ｍｉáｏ瞄准、长ｄèｎｇ凳、ｚｈù注意、ｇǔｎ滚动、求ｚｈī之不得、ｊｉǎｎ捡起、等ｄàｉ待、传ｄì递、活ｙｕè跃、ｙǔ与、汗流ｊｉā浃背、ｃā擦汗、ｙǔｎ允许、ｙｕē约 ｄìｎｇ定　　4分段检查读课文，看生字放入文中是否能读正确。　　四整体感知，初学课文　　1填空练习：贝贝玩球时，突然，球被几个大孩子()。贝贝不用()

7、，自己瞅准机会()，并和他们()。　　2说说课文讲了一件什么事。　　过渡：课文用了8个自然段来写这件事，那么每一自然段都告诉我们些什么?　　五指名读第1自然段，并说出从第1自然段中你知道了什么　　1哪一句写贝贝怎样玩球?哪些词要强调?引导学生理解“一会儿……一会儿……”，并造句。　　2指导学生用换近义词的方法理解“注意”和“举动”。　　六学习第2～５自然段　　过渡：贝贝玩球时突然发生了什么事？　　1指名读第2自然段，回答问题。　　2“求之不得”什么意思?　　3“贝贝却被抛在一边，变成了观众”这句话你是

8、怎么理解的?(大孩子很无理，他们自顾自玩起来，一点儿不管贝贝；贝贝很可怜，眼睁睁地看人家玩自己的球……)4如果你是贝贝，遇到这种情况，你会怎么做?你能表演一下吗?　　5小组讨论：贝贝为什么“呆呆地站在那儿，没有走开”。结合课文中的词语，联系自己的生活实际，根据上下文猜想，贝贝可能想些什么，为什么会这样想。　　6在这突发事件中，你做一回评判员，想象一下在场的人会怎么想