2019年二年级品德与生活上册 2.1 秋天在哪里4教学设计 新人教版

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1、2019年二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里4教学设计新人教版教学目标:1.     观察秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美.2.     感受活动和创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力.教学重点:感受秋天的季节特征，了解有关秋天的一些常识。教学准备:教师准备：相关课件。学生准备：小台历,秋天的落叶,秋天的果实,卡纸，剪刀，胶棒，赞美秋天的诗歌和课文等。教学过程:一、       谈话导入同学们你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节？请看日历，找一找有关秋天的节气。师：每年8月7日或8日立

2、秋，预示着炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天即将来临。秋天到了，大自然在悄悄的发生着变化，今天我们就在“秋天在哪里”一课中感受秋天。（板书课题） 二、       活动交流，探究学习活动一、寻找秋天1、           在图中找秋天请同学们打开书，这是一幅秋天的景观图，许多小朋友来到大自然中寻找秋天，我们看看他们找到秋天没有，请你说一说。学生自由发言。教师归纳：秋天到了，植物在发生变化；动物在发生变化；天气在发生变化。师：小朋友们来到大自然发现了秋天的那么多秘密，那么你们发现或感受到秋天的气息了吗？2、        

3、   在生活中找秋天谁能说一说在我们的生活中你从哪儿感受到秋天到了？学生自由发言。（引导学生从树叶黄了、落了；小草黄了；许多花儿凋谢了；天气凉了；小蚂蚁开始储存食物了；菊花开了；大人们开始买秋菜了等方面说。）师：你们真是个细心的孩子，在生活中发现了那么多秋天的信息。3、  了解不同地区秋天的景色师：刚才我们说的是哈尔滨的秋天的景色，同样是10月份，各地的景色一样吗？请看课件（出示北京、上海、广州、海南的景色图片）。师：我国地域广阔，同样是十月，哈尔滨已是秋风飒飒，落叶满地，在我国的最南端的海南岛还没有走出炎炎的夏季。你

4、们知道吗？气象学中规定连续5天的日平均气温在22摄氏度以下为秋天，所以说，南方真正进入秋天的时间要比我们晚一些。 活动二、欣赏秋天、赞美秋天欣赏秋天的景色，感受秋天的美丽。（课件）师：如果说春天是播种的季节，是万物复苏的季节，那么秋天呢？秋天是收获的季节，是果实累累的季节。让我们用不同的方式来赞美秋天好吗？学生活动。（朗读赞美秋天的诗、课文、美文；说出有关秋天的谚语或成语。） 活动三、留住秋天师：就像同学们说的那样，秋天是火红的季节，秋天是收获的季节，秋天是美丽的季节，你们愿意留住美丽的秋天吗？师：请同学们把你们的脑筋

5、转起来，把你们的小手动起来，拿出课前你们收集的资料，我们共同制作留住秋天的小制作。（学生可以制作树叶粘贴画、小书签等）小制作展示。最后让我们共同品尝秋天的果实。（学生品尝带来的水果） 三、       全课总结师：今天我们共同了解了有关秋天的一些小常识，感受到了秋天是美丽和收获的季节，希望同学们做个生活中的有心人，学会观察和感受美丽的生活。附送：2019年二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里教学设计新人教版教学目标：　　1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。 　　2、活动中培养学生集体观念，体

6、验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。　　3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。帮丢丢找秋天分享成功的果实教学用具：　　1、两张长黑板贴　　2、不同颜色的卡纸四张。　　3、两张小黑板贴　 　　4、制作“最佳色彩奖”和一些“团结星”。教学过程：一、帮丢丢找秋天　　1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事

7、？让我们来看看丢丢的遭遇吧。　　2、CAI《丢丢的遭遇》　　一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说：“小朋友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？”　　CAI揭题《秋天在哪里》　　3、激情：5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！可现在是春天，从哪里找秋天呢？

8、这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。　　CAI一组音乐图片《秋天》　　4、学生交流找到的秋天。师随机在POWERPOINT上书写：丢丢，你好，我们找到的秋天有：1、叶子慢慢变黄；2农民伯伯开始大丰收……丢丢你收到信了吗？　　CAI《丢丢的回话》：谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我又