2019年三年级语文第一单元看拼音填空练习题小学三年级苏教版

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2、ánshíyìfānfēnɡshùnpiāolínɡféiměicōnɡlǜdǎoyìnɡyèluòɡuīɡēnlǜshùhónɡqiánɡjīnɡtāopāiànyìwèishēnchánɡxínɡtàiɡèyìhúɡuānɡshānsèɡēnshēnɡùběnjiāoshùjiāoɡēnɡēnshēnyèmàojiāoyánɡsìhuǒ附送：2019年三年级语文第一单元计划及备课备课时间：、2、22上课时间：主备人：魏增巧教学内容：教材2—4页《1燕子》教材分析：这篇课文写的是在春天，燕子飞来的情景。这些从南方

3、飞来的燕子，给早春的山光水色增添了生机，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春光，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。课文以燕子为线索，按燕子的外形特点、燕子从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙。全文结构清晰，语言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点。教学目标：1、知识与能力：有感情的朗读课文，理解课文内容。2、过程与方法：仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力。3、情感态度与价值观：感悟燕子的活泼可爱和春天

4、生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。教学重难点：　　重点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。难点：理解“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”这句活。教（学）具准备：有关燕子的基础知识和图片课前预习：1、大声朗读课文最少三遍，做到正确、流利。读正确、流利后，再静心读课文，边读边想像画面，尽量能够读出情感。2、搜集燕子资料。3、理解词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐。教师活动学生活动设计意图（复备）一、谈话导入1．当我们度过愉快的寒假，重新回到学校，春天也悄悄地来到我们身

5、边。同学们，一说到春天，你会想到什么？2．师小结：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。二、合作交流1、明确自学要求。（1）自由读课文，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。（2）理解词语的意思。自由发言：展示自己收集的有关春天的图片并用优美

6、词句描述给大家听。齐读课题根据要求自由读课文，读准注拼音的生字，划出生字组成的新词。小组练习并检查个人认读情况。合作读书，互相指正，练习把课文读顺。4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、品读感悟（一）这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”。2、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。3、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的

7、”有什么作用？5、指导感情朗读这一段，归纳段意。(二)学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？1、我们先来学习第二句，齐读。（1）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？（2）“黄绿眉眼”指的是什么？作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽？2、学习第三句。我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？学生自由读后用自己的话来说学生试着用“单元学习提示”中的方法来读课文第一自然段。认真听老师指导，总结燕子是“乌黑光滑的”

8、、“活泼机灵的”，理解凑的妙处。在充分理解的基础上有感情朗读第一自然段，体会精彩词句的妙处。燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣。再读句子理解“黄绿眉眼”指的就是柳芽，柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛。学生用理解长句子的方法来理解3、学习第四句。这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。（1）谁能简单地说说这句话的意思。（2）“增添”是什