2019年一年级数学上册 第3单元《认识图形》(搭积木)教学建议 (新版)冀教版

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1、2019年一年级数学上册第3单元《认识图形》(搭积木)教学建议(新版)冀教版教学目标:1、经历摆一摆、搭一搭、推一推等实践活动的过程。2、进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,初步感受几何体的一些特征。3、使学生获得与同伴合作的积极体验,感受到数学实践活动的乐趣。教学建议:“搭积木”的实践活动,可以两人玩,也可以多人玩。教师可以根据学生拥有积木的多少确定活动的方式。◆摆一摆教师提出要求,同桌两人一组进行。重点考察三个方面:①学生能否按要求正确地拿出几何体;②摆放的位置是否正确;③与同学合作得如何。◆搭一搭1、让学生随意搭,在搭的过程中体会怎样搭得又高又稳。要给学生充分动手实践的

2、机会。2、交流、展示各自搭的成果。要让学生说一说自己搭出的是什么,搭的过程中遇到什么问题,是怎样解决的。3、观察教材中给出的图案,说一说像什么,再试着搭一搭。4、鼓励学生搭出更有创意的作品。◆推一推活动前,可先让学生猜一猜哪一个推得更远,然后,再实际推一推,体验哪一个推得更远。根据实际情况,教师要准备大一点的木块。附送:2019年一年级数学上册第3单元《认识图形》(搭积木)教案(新版)冀教版教学内容:冀教版《数学》一年级上册26~27页。教学目标:1、经历摆一摆,推一推,搭一搭的实践活动过程。2、进一步认识长方体,正方体,圆柱和球,初步感受立体的一些特征。3、使学生获得与同伴

3、合作活动的积极体验,感受到数字实践活动的乐趣。课前准备:各种形状的积木若干,长方形、正方形、圆柱、球教具各一个,多媒体课件。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、摆积木1、教师谈话,提出活动内容,激发学生参与的积极性。教师用亲切的谈话用激发学生参与活动的兴趣,使学生带着愉悦的情绪开始实践活动。师:同学们,老师知道你们都特别喜欢玩积木,可是你们知道吗?玩积木中也有许多数学问题。这节课,咱们就一起来搭积木。板书:搭积木2、按要求搭积木。教师可逐一提出教材中摆积木的要求,学生同桌为一组分组摆出。摆一步交流一次,重点看学生能否按要求正确拿出积木按位置放对积木。同桌之间的合作学习有利于

4、学生在操作中相互交流,取长补短,并且培养了学生的合作意识和谦让的美德。师:现在每个桌子上都有许多漂亮的积木,下面由老师提要求,同桌合作来摆,看哪组同桌配合得最默契。先拿出一个长方体放在桌子上。互相看一看,拿得对不对?互相检查。师:再拿出一个圆柱放在桌子上。说一说放在了长方形的哪一边?学生可能有不同的摆法,只要摆的对,就给予肯定。师:在长方体上面放一个正方体,互相看一看,放的对吗?互相检查。3、提出在球上面放长方形或正方体的问题,先讨论,再实际做一做。这是一个巧妙运用已有知识和经验的操作活动,既考察学生对几何体的认识,又关注学生摆放的位置,有利于培养学生的空间观念。激发学生探索

5、的兴趣,为后面搭积木活动提供操作经验。师:在圆柱上面放一个球。教师注意巡视观察学生摆的方法,若出现错误应及时给予指导,并关注学生同桌合作的情况。师:老师还有一个问题,如果在球上面放一封放提货正方体,能行吗?试一试!学生实际操作。二、推积木1、教师拿出长方体、正方体、圆柱和圆的教具,说明活动要求,提出‘猜猜哪个推的远’的问题,鼓励学生大胆猜测。猜测的环节为学生提供根据立体图形的不同特征进行思维的空间。师:刚才你们每组合作的都很好,现在我们来做一个推大积木的游戏,首先,请你猜一猜,如果用同样的力气,桌上的长方体、正方体、圆柱和球哪一个推的远?学生猜测会有不同结论。●我猜圆柱推得最

6、远。●我猜球推得最远。●我猜圆柱和球推得一样远。……学生可能会有不同的回答,教师不要急于给出答案。2、让学生亲自实践,体验哪一个推的远。可多找几个同学操作。让学生在亲自推的过程中,并体验不同的物体在同样平面上用同样力量推得结果是不同的。师:那就请你们亲自实验一下,看看到底哪个推的远?学生在动手操作时教师要及时给予指导。3、交流推的感觉,讨论推的结果,使学生初步了解,这几种物体在同样的平面上用同样力推,球跑得最远。这个环节使学生明白,猜想和假设一定要经过实践的检验才会得到正确的结果,有利于学生树立科学的学习态度。丰富学生的实践活动经验。师:好!请你们几个人说一说推的感受和结果。

7、学生可能会说:●球和圆柱推得远,长方体和正方体推得近。●我在推的时候,圆柱和球没有用力就推得很远,而长方体和正方体用力推还是推得很近。教师不要追问为什么球推的远。师:刚才大家根据推的情况,得出了一个共同的结论,球推得远。二、搭积木1、教师提出“随意搭积木,看谁搭的又高又稳”的要求,并鼓励学生多动脑筋、多尝试。在搭积木的过程中使学生进一步感受立体的特征。在与同桌合作的过程中,学会与人合作,并在搭积木中感受团结智慧多的道理。师:通过刚才的搭积木、推积木活动,我们了解了各种立体都有不同的特征。下面我们就利用你

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