2019年一年级语文上册课文4语文园地八教案新人教版

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1、2019年一年级语文上册课文4语文园地八教案新人教版教学目标1．认识多种职业，学习在生活中识字。(重点)2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)4．掌握书写祝福话语的格式。(难点)5．掌握书写规则。(重点)6．了解中国民俗特色。课前准备1．课件、图片、制作精美的贺卡。(教师)2．词语卡片、彩纸。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、激趣导入1．设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？2．学生畅所欲言，互相交流。3．教师小结：通过今天的交流，同学

2、们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！二、识字加油站1．课件出示“趣味识字”内容。师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。(学生齐读)2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。3．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)4．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。三、字词句运用1．读一读。(1)出示词语卡片。果皮　树皮　加法　办法　旁边　两边许多　也许　到处　四处　学生　生气(2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。(3)说说每组词语的意

3、思。(4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。2．写祝福语。(1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。(2)课件演示祝福语的格式。教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。(3)说一说你准备给谁写，写什么话。(4)一起试着做一张贺卡。(5)展示自己制作的贺卡。四、书写提示1．指导学生观察“小、水”的书写过程。2．让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。3．教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。4．指导学生观察“月、问”的书写过程。5．学

4、生共同总结“先外后内”的笔顺规则。6．学生练写“小、水、月、问”。第二课时一、谈话导入，激发兴趣在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双善于发现的眼睛。今天呀，老师为你们介绍两个新朋友，看看他们在生活中都发现了什么？二、故事导趣，形象背诵1．讲《画风》的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？2．出示图画，(按照诗句的顺序出示)说一说你看到风了吗？(引导学生说出从哪些现象可以看出

5、风的存在。)3．我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图片依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。4．这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。三、快乐积累，了解民俗1．同学们知道过大年吗？能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？2．中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来，我

6、们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。3．学生自由读童谣。4．说一说这首童谣中你哪里没读懂。5．齐读童谣。四、布置作业回家和家里人猜谜语。按笔顺规则书写“小、月”。和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗的特色。教学反思本节课我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活，激发学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事《画风》中，在理解诗句意思的基础上，引导学生积累语言，领悟中国文化的博大精深。附送：2019年一年级语文上册课文一1秋天教案1新

7、人教版教学目标：1、认识“秋、气等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。重点难点：重点：正确朗读课文，背诵课文。难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学准备：多媒体课件、树叶实物。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。大自然是一幅多姿多彩的画卷。在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。出示几幅秋天的图片，让学生观察并说出图画内

8、容，然后引入新课学习。二、初读课文，整体感知（一）、认识自然段1、导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一