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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年苏教版科学四下《我们来养蚕》单元教案一、教学目标过程与方法1、提出有关养蚕的问题。2、观察蚕卵和蚁蚕。3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。4、能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。科学知识1、知道养蚕的基本方法和注意事项。2、知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大。2、 关注生命、亲近生命、珍爱生命。 二、教学重点知道养蚕的基本方法和注意事项。 三、教学准备蚕卵,蚁蚕,放大镜,羽毛,图片 四、教学时间1课时 五、教学过程教学过程对应目标教学措施教学效果一、导入
2、新课1、师出示一块丝绸,谈话:这是什么材料?丝绸是用什么织成的?(蚕丝)蚕丝是从哪里来的?(蚕吐的)2、询问:你们养过蚕吗?3、谈话:今天我们一起来学习、交流如何养蚕。 1、进行调查,可以确定本课的教学方法。2、板书课题 二、学习新课1、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究” 2、观察蚕卵,说一说蚕卵是什么样的知道养蚕的基本方法和注意事项。提出有关养蚕的问题。 观察蚕卵能够用语言和图画描述蚕卵。1、 提问:关于养蚕你最想了解些什么?2、讨论:蚕和我们人类一样,也共
3、同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前,要做好哪些准备?我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”?(引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑)3、提问:还有哪些问题需要研究? 1 3、观察蚁蚕,说一说蚁蚕是什么样的 三、总结1.讨论:用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程?2、谈话:鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。关注生命、亲近生命、珍爱生命。 知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 观察蚁蚕能够用语言和图画描述蚁蚕。 为学生长期观察记录活动作好准备。、仔细观察蚕
4、卵(提示用尺子测量直径,用放大镜观察蚕卵的形态)(提醒蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放)2、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察,并用语言或图画的形式描述蚕卵。3、谈话:把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来,就成为蚕宝宝的第一篇日记。 1、提问:刚刚孵化出来的蚕是什么样的?2、看书上第19页)你认为这时候的蚕像什么?你知道这时候的蚕叫什么名字?3、分组观察蚁蚕(或看有关蚁蚕的图片或音像资料)4、用语言描述蚁蚕。5、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。 1、启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。板书设计1、我们
5、来养蚕蚕卵——蚁蚕2、给蚕宝宝记日记教学目标过程与方法1、学会养蚕。2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。4、能通过图画和文字表述,交流观察结果。5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。科学知识1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。2、知道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。4、知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。情感、态度与价值观1、进一步感受到生命的神奇和伟大。2、
6、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学重点了解蚕在每一个阶段的生长变化。教学难点养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学准备蚕的生长过程的教学碟片蚕的一生标本教学时间1课时教学活动教学过程对应目标教学措施教学效果一、导入新课谈话:你们的蚕宝宝怎么样了?我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。(板书课题)二、学习新课1、关于观察记录(1)了解蚕宝宝吃什么(2)实验:比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。(3)了解蚕是怎样蜕皮的知道
7、幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。了解蚕的食物,并能进行有关蚕研究的实验。能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。1、提问:蚕宝宝吃什么?如果没有桑叶,可以用什么代替桑叶?2、告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶,但要记住不可以两种叶子混吃,如果用莴笋叶,一开始就用并不要改变。3、布置学生做好记录4、谈话:蚕生长一段时间后,会有几天不吃不喝,你知道这是怎么回事呢?5、请了解的学生介绍:怎么蜕,从哪里开始蜕皮,一生蜕皮几次。6、提问:蚕为什么蜕(4)了解蚕吐丝(5)观察蚕茧和蛹(6)观察蚕蛾2、归纳蚕的一生(1)蚕的一生分为
8、几个阶段?(2)小结并板书三、布置作业记好观察日记,过段时间进行交流。能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。皮?蜕皮后蚕宝宝有什么变化?7、谈话:经
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