2019-2020年苏教版语文一下《好学的爸爸》教学设计

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1、2019-2020年苏教版语文一下《好学的爸爸》教学设计  教学目标:   1.能正确、流利、有感情地朗读课文。   2.学会本课的9个生字,绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。   3.领悟课文内容,体会并学习“爸爸”的好学精神。  教学重点难点:朗读课文、识字写字。  教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。  主要板书:               12.好学的爸爸(一)            深夜 还  多学  一种语言        学外语            清晨 又  多了  一样本领  作业安排和设计:  课内:抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。  课外;

2、朗读课文。  教学时间:三课时。               第一课时  一.揭示课题  1.板书课题。  2.读课题。指导读准“好”,是第四声。  3.理解“好学”的意思  4.学生提出疑问。  二.指导看图,学习部分生字词  1.出示图一,讨论:  图上画了谁在干什么?这是什么时候?你从哪儿看出来?  2.相机出示生字词:深夜灯下  (1)学习生字:夜灯  a.正音。  b.扩词。  c.指导写法。  d.练习描红。  3.过渡。  深夜,“爸爸”还在灯下看书,多爱学习呀!“爸爸”在学什么呢  三.初读课文  1.自读课文。  读准字音,读通句子,画出生字新词,标出自然段的序号,。  想想

3、课文讲了意一件什么事情。  2.检查自学情况。  (1)出示生字词。  a.指名读.  b.说说容易读错的字音。  c.去拼音读词语。  (2)出示难读的句子,指导朗读。  (3)指名分节读课文。  (4)讨论:课文中写的是“爸爸”的什么事?  四.作业  1.练读生字。  2.正确、流利地朗读课文。  3.写字。(灯深)               第二课时  一.复习检查  1.说说“夜”的笔顺。  2.指名读课文。  二.细读课文  1.细读第一段。  (1)指名读。  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。  (2)讨论:  a.“爸爸”怎么好学的?  b.结合插图理解第二句话。“

4、一觉醒”来说明了什么?  (3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)  (3)小结。  2.细读第二自然段。  (1)轻声读。  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。  (2)理解第一句话。  a.指名读。  b.理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?  c.用“好奇”说话。  d.我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来?  e.指导朗读。  (3)理解父女俩的对话。  a.讨论问题,相机指导朗读。  “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么?  “爸爸”应该用什么语气读?  “我”的话该怎么读?  指名读。  “爸爸”是怎么回答的?  b.理解“多学一种语

5、言,也就多了一样本领。”  理解“语言”。举例说说什么是本领。  说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。  c.指名分角色朗读。  d.小结。  三.总结课文  1.学了课文,你们有什么想法?  2.齐读课文。  四.作业  1.填空:我的爸爸很()()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。  2.有感情地朗读课文。               第三课时  一.复习检查  1.开火车读生字。  2.用生字口头组词。  3.指导有感情地朗读课文。  二.教学生字,指导书写  1.教学生字字形。  床就语那言本领  2.指导书写。

6、  3.学生练习在书上描红。  三.课堂练习  1.抄写汉字。  2.写出下面字的偏旁。  灯()床()语()领()  3.扩词。  本()()()床()()()  语()()()领()()()附送:2019-2020年苏教版语文一下《小松树和大松树》Word版教案1教学内容:细读课文课时目标:1、能分角色朗读课文,并能读出不同的语气。2、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目骄傲自满的道理。教学进程:一、揭题导入1、上节课我们大家一起学习了《小松树和大松树》这篇课文。请小朋友们拿出手指和老师一起书写课题。(师板书课题,课题竖向书写,“小松树”三字在上,“大松树”三字在下。“小松树”三字偏

7、小,“大松树”三字偏大。)2、谁来读读课题?二、趣读课文,细品文本,指导朗读过渡:这节课,小松树也来到了我们班。(师边说边出示小松树彩图,模仿小松树口气,小朋友们好!)生打招呼。1、教师创设情境:我是小松树,今年七岁了。今天来到一(3)班,想和小朋友们交个朋友,小朋友们愿意和我交朋友吗?2、你对小松树有哪些了解?咱们不能盲目交朋友。这节课就让我们细细品读课文后,对小松树有了深刻了解后,再下定注意。

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