资源描述：
《2019-2020年语文S版一下《燕子妈妈笑了》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年语文S版一下《燕子妈妈笑了》word教案一、教材分析《燕子妈妈笑了》是第二册第五单元的一篇课文。这篇童话故事以通俗的语言童话故事《燕子妈妈笑了》的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事,就如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事。这让学生们读起来倍感亲切.很自然的把"小燕子"当成他们当中的一分子;也会自然的拿自己的言行去和小燕子进行比较;最后把小燕子当成学习的榜样.并从小燕子的故事中去明白做人做事都要认真的道理.在教学过程中,力求体现以读为本,读中理解,读中联想,领悟的教学思路,注意引导学生多读,边读边想.力求先让学生在读中整体感知课文内
2、容,然后,围绕重点句子,引导学生用自己喜欢的方式通过个性化的阅读反复品味课文内容,最后,再通过有感情的朗读,深化对课文的理解.。二、学情分析童话故事《燕子妈妈笑了》的主人公小燕子和它妈妈之间发生的事情，如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事。这让学生读起来倍感亲切，很自然把“小燕子”当做他们中的一份子。也很自然的拿自己的言行和小燕子的言行进行比较。然后把小燕子当做自己学习的榜样。并从小燕子的故事中明白做人做事要认真的道理。三、教学目标1,知识目标:通过教学让学生进一步巩固认识生字学习,了解课文内容。 2,情感目标:本文主要培养学生有感情地朗读课文.能读
3、出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达能力。 3,情意目标:通过对课文的学习,使学生明白"认真"是做人做事的基本能力和品质。 4,教学重点:理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。5,教学难点:分角色朗读课文,注意读出不同角色的不同语气。四、说教法1、自主、合作、探究法《语文课程标准》中提出“学生是语文学习和发展的主体”。所以我以学生为主体，采用“自主、探究”的教学方法，引导学生发现问题，提出问题，探究问题。2、利用多媒体教学在教学《燕子妈妈笑了》这一课中，我运用了电教手段，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。充分激发学生学习的兴趣。调动学
4、生学习的主动性、积极性。使他们深入的理解文章的内容。3、重视朗读在教学中，我把朗读贯穿与整个教学中，重要通过初读、细读，教师有意识的对朗读方法进行指导。比如，在分角色朗读中就要求学生读出不同人物的不同语气。进而培养学生的阅读能力，使学生在读中感悟。从而读懂课文。五、说学法训练是阅读教学的中心环节。因为知识在训练中巩固，能力在训练中形成,思维在训练中发展,习惯在训练中培养,情感在训练中陶冶。在教学时,我遵循"以学生为主体,教师为主导,训练为主线"的原则,组织课堂教学。如教学"冬瓜躺在地里,茄子挂在枝上"时,我引导学生做动作来理解"躺","挂"的意思,没有"纸上谈兵"讲意
5、思,而是让学生自己读读句子,自己做做动作。这样,有动有静,动静搭配,既使学生学得快乐,又通过训练代替了教师的千言万语.。在读的训练中,我则按照"自读课文,感知内容;导读课文,加深理解;朗读课文,体会感情;分角色读课文,激发兴趣"的程序进行,使这几个环节互相联系,互相依存,由此构成了讲读课文第二课时的宏观整体。这节课,我还通过范读,齐读,朗读,个别读,按自己喜欢的方式读,分角色读,找伙伴读,重点句段反复读等多种读的形式,使学生参与读书的机会较多,真正收到了以读代讲,以读促思,以读助讲,以读悟情的效果.。六、教学流程（一）激趣导入小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天来
6、了，小燕子也从南方飞回来了，有一只小燕子和它的妈妈就住在我们的屋檐下，今天老师就要和大家一起来学习一篇有关他们俩的课文。请同学们伸出手和老师一起书写课题。【主要是通过谈话和看图导入新课,创设情景,激发学生学习的兴趣.如:课刚开始,我设计让孩子们与小燕子,燕子妈妈打招呼,从而引出本课的主人公,同时也引起学生学习的兴趣.。】（二）设疑自探通过课题你想知道些什么呢？老师把大家的问题梳理了一下，谁来读一读。我相信通过对课文的学习，我们会找到问题的答案。（三）初读课文，【用自己喜欢的方式识字，倡导自主、合作学习。】1、教师范读课文，学生听记字音老师特别喜欢这个故事，想给大家讲一
7、讲，读一读，大家愿意听吗？课文就藏在语文书85页，请你把书打开，课文中可藏着许多生字宝宝，请你听准它们的读音。听清课文的语调和停顿。并且思考这样一个问题：这篇课文讲了一件什么事？听了这个故事后，你知道这个故事讲了一件什么事吗？【主要通过分层次提出目标,让学生读,在读中感悟.由于每个学生的能力不同,对课文的熟悉程度也不同。】2、学生自由读课文，自主识字。这篇课文你喜欢吗？主要讲了一件什么事？你想读一读吗？遇到生字宝宝就用你平时最喜欢的方法和它们交交朋友。好了，开始读课文吧！3、集体识字，你们和生字交上朋友了吗？让我们一起看看吧！生字认识了，词语能读对吗
