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时间:2019-08-14
《2019-2020年语文S版二年级上册《一封奇怪的信》WORD教案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年语文S版二年级上册《一封奇怪的信》WORD教案2教学目的:1.认识“姑、娘”等14个生字,会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语:姑娘、种树、奇怪、举着。2.有感情地朗读课文,能读好人物对话所表达的意思。3.理解课文内容,激发儿童关心国家大事,关心绿化的美好情感。教学重、难点:1.识记本课的生字、新词。2.理解课文内容,激发儿童关心国家大事,关心绿化的美好情感。课前准备:1.字卡、词卡。2.多媒体课件。教学过程:第一课时一、谈话激趣,导入新课二、初读课文,识记生字1.自由读课文,识记生字读音2.小组讨论交流生字的识记方法3.班上交流汇报识记生字的成果4.巩固识字。通过拼字,连
2、词,做动作等方式识记生字。三、读文讨论,评价人物朗读课文,讨论问题。1.小姑娘为什么要邮寄槐树籽?2.你觉得小姑娘是个什么样的人?你从课文的哪些地方看出来?讨论方式:学生先自己读书感悟,再小组交流,然后各组代表全班交流,教师可适时评价指导。四、说话训练,提升情感你喜欢小姑娘吗?为什么?五、分角色演读课文1.教师扮“我”学生扮“小姑娘”,分角色演读课文。2.学生小组分角色演读课文,教师指导。3.让学生上台演读课文。第二课时一、巩固认字。1.游戏认字“击鼓传花”,花到谁手中,谁上台读生字并组词。2.读句子小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。二、书写生字1.自主观察田字格中的生字,按结
3、构归类。2.教师范写,学生观察,注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字,其他的字让学生自主书写。3.描红、临写4.评价。附送:2019-2020年语文S版二年级上册《不用嗓子的歌手》WORD教案3教学目标:1.认读13个生字,会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读教学重难点:通过课文的朗读和学习,让学生了解蜜蜂,青蛙和蝉这些动物的发音方式。教具准备:生字卡片;动物的头饰;课件。教学课时:两课时第一课时课时目标:1.认读13个生字,读准字音认清字形,在课文中找到这个字的位子,把句子读流利。2.朗读课文,了解小蜜蜂,小青蛙和蝉的发音方式。教学过程:一、导入揭题1
4、.出示课件:欣赏图片2.生齐读课题,不用嗓子唱歌,那么它们是用什么来唱歌呢?二、听故事(整体感知,激发课文兴趣)1.出示课件(挂图)2.说一说你听到的故事,三、读故事,1.自由读,要求读准字音,读通课文,在读故事中遇到不认识的字该怎么办?(1)要求:先通读,再选自己喜欢的段读,准备参赛。(2)评议。四、掌握生字的读音:出示生字卡片五、学习课文。1.要想学习课文,我们得先认识一只小黄莺。(贴图片)黄莺可是森林中的百灵鸟,它唱歌十分动听,小黄莺想找几位金嗓子歌手,组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢?2.指名读2——4自然段,都找到了谁组织森林合唱队呢?3.学习第二自然段(1)小黄莺来到
5、什么地方?听到了什么?(2)嗡嗡嗡的声音虽然很轻,却十分动听,这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢?(靠翅膀振动发声)(3)看课件。(4)指导朗读,分组读,齐读,男女生互换读。4.学习第三自然段(1)小黄莺飞到什么地方去了?听到了什么?这歌声怎么样?小黄莺有是怎么样称赞的呢?(2)小青蛙是靠什么发声的呢?(3)指导朗读方法同上。5.学习第五自然段(1)小黄莺又飞到那里?它又听到什么声音?蝉发出的声音又怎样?(2)这回小黄莺又听到后,它自己也做了调查,看看它的调查结果会怎么样?(3)看课件。(4)齐读本段。6.小黄莺找到这三位歌手,可高兴了,你们听,森林合唱队演出开始了,(课件,播放动物的声音)好听吗?
6、能用你们读来表达吗?7.“这些歌手都不用嗓子唱歌,但是唱得比金嗓子还好听,”这些歌手指谁呢?它们分别用什么来唱歌呢?8.齐读全文。六、作业1.有感情地朗读课文。2.找找看其他动物是怎么发声的。第二课时教学目标:1.复习课文内容,分角色朗读表演课文。2.激发学生探索动物世界的奥妙的兴趣。3.识字写字。教学过程:一、复习课文内容1.齐读课文。2.在小组内分角色朗读,3.出示表格,生口头填空。动物声音的特点发声方式小蜜蜂嗡嗡嗡十分动听翅膀振动发声小青蛙呱呱呱响亮有节奏声囊发出声音的蝉吱吱吱,又尖又细,持续不断靠振动肚子上的透明的薄膜发声5.你还找到了那些小动物的发声方法呢?交流吧!6.学了这篇课文,
7、你有什么收获呢?(生畅所欲言)7.总结:《不用嗓子的歌手》这篇课文我们认识了小蜜蜂、小青蛙、蝉这三中动物的发声方法,其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢!希望小朋友要仔细观察,认真思考,这样你有很大的收获!二、识字1.出示要认读的生字,学生拼出读音。2.小组讨论怎样记字型的。三、写字1.出示要书写的正字,生读。2.给这些字组词。3.生记字行,认识欠字旁。4.教师范写(略)。5.学生
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