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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年语文S版五年级上册第五单元教材分析东塔三小一、单元内容介绍:专题:中华文化本单元由五篇课文和语文百花园五组成。五篇课文中《孔子》《“心正笔正”柳公权》《梅兰芳》是精读课文,《黄帝》《唐玄奘西行取经》是略读课文。这是一组反映中华文化的课文,它通过历史上五位中华名人的事迹的记叙,生动形象地介绍了源远流长的中华文化。《孔子》讲述了春秋时期儒家学派创始人孔子的生平概况和几个小故事,表现了孔子的一些思想主张和形象风貌。《“心正笔正”柳公权》讲述了晚唐时期的大书法家柳公权的故事,既简要介绍了他的书法成就,又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的事
2、情,体现出他刚正不阿的精神品质。《梅兰芳》讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期,拒绝为日本人演出的故事,表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。《黄帝》讲述的是远古时期的传奇人物黄帝,是怎样被奉为中华民族的共同始祖的故事,说明了他被公认为中华文明的奠基者和创始人的由来。《唐玄奘西行取经》则讲述了唐代高僧玄奘西行到佛教的起源地天竺去学习、取经的故事,表现了他严谨治学、矢志不渝的精神。二、单元学习目标:1.引导学生自主阅读,读懂课文内容,初步理解含义深刻的句子,了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。增强与提升学生的文化底蕴、民族精
3、神和爱国主义思想。2、在阅读课文的过程中,注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句,体会人物的思想感情。3.认识34个字,会写42个字。三、本单元的学习重难点:单元训练重点:读懂课文内容,初步理解含义深刻的句子,了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。1. 读懂课文内容,理解含义深刻的句子(第21、22、24课)。2. 朗读课文(第21、22、24课),默读课文(第23、25课)。3. 用修改符号修改常见的病句(百花园五)。四、教学设计思路认真钻研本单元读写训练重点,钻研课后练习(包括百花园)和泡泡图的导学意图,重视“指南针”安排
4、的内容,引导学生从中悟出学习方法,培养学习习惯。通过阅读实践,既要理解课文内容、体会感情,还要领会作者表情达意和写作方法。本册教材在五单元分别安排了“体会含义深刻的句子”等。重点教给学生学习观察方法,领悟表达方法及体会含义深刻的句子等。学习观察方法,如,按顺序观察,注意观察事物的动态,边观察边想象等;领悟文章的基本表达方法,如,按事物发展变化的顺序写,抓住事物的特点写,在叙述时不依时间次序插入其他情节等;“体会含义深刻的句子”的方法,如,通过联系上下文来体会,通过自己的生活经验来体会,抓住句子中的重点词语来体会等。认真研究教材中课后练习的设计,
5、注意了学生学习方法和学习习惯的培养。略读课文一般只设计1——2道富有启发性的练习题。精读课文一般设计3——4题课后练习,其设计思路是:第1题一般为或朗读或背诵或默读课文,意在使学生整体感知课文;第2题意在帮助学生理清课文表达思路或顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;第3题旨在培养学生的语感,加强学生对词语理解与运用的能力;第4题读读写写旨在加强词语的学习,增加语言积累。有的还设计了带☆号的拓展选做题,一般结合课文内容,或联系学生经验世界与想象世界,或联系社会生活实际,强化学生发散思维的训练。这些思考题的设计重视给学生提供较大的
6、学习空间,注重对学生自主学习能力的培养,充分尊重学生的个性化思维,鼓励他们勇于提出自己的独特见解,说出自己的独特感受,逐步培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式。 向课外扩展延伸。 为了使学生逐步学会读书,也为了丰富和深化学习的内容,教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发,有的引导课外拓展阅读、搜集资料,如,《孔子》一课安排了选做题“孔子还有许多有趣的故事呢,它们都能给人不少启发,有兴趣的同学可以找找有关孔子的书来读一读。”跟同学们交流交流。”教学时,对这些要求教师要加以引导,并进行落实、检查。附送:2019-2020
7、年语文S版五年级上册第六单元教材分析东塔三小一、单元内容介绍:专题:名著之旅本单元是一个颇有特色的单元,它由五篇课文和语文百花园六组成的。这五篇课文全部都是名家笔下的名篇,其中《天窗》、《我是猫》、《武松打虎》是精读课文;《杨子荣借题发挥》、《齐天大圣大战二郎神》是略读课文。语文百花园六安排了三个栏目,即“温故知新”,“口语交际”和“习作”。这是一组由中外著名作家精彩作品中的节录而组成的文学画廊,其中有令人神往的散文;有外国作家的幽默之作;有中国古代和当代小说中的精彩片段;还有著名的长篇神话小说中的动人场景。《天窗》是我国现代作家茅盾笔下的一篇
8、著名散文,文章以作者儿时的生活为题材,生动地再现了孩子们透过天窗,了解自然、亲近自然的情景,含蓄地揭示了“想象”和“创新”的主题。《我是猫》是日本著名
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