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《2019-2020年长春版三年级上册《窗外》教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年长春版三年级上册《窗外》教案1教学目标： 情感目标：真切感受到四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活，思考大自然的现状与未来。 知识目标：关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景色。 能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，表现对大自然的喜爱之情。自主、合作、探究的学习方法。教学重点： 1.关注具体的词句，边读边想象，感受北国乡村的美丽景色。 2.有感情地朗读课文，表现对大自然的喜爱之情。教学过程： 一、激趣揭题，牵出明线。 1.同学们，当我们置身于一座古朴美丽的乡村，看窗外如丝的细雨，淡淡的绿色，闻着泥土的清香，百花的芬芳，听
2、着鸟啼啾啾，蛙鸣声声，那是一件多么惬意的事情啊！今天这节课就让我们继续学习《窗外》，沉醉在这古朴美丽的乡村美景中。 板书课题 通过上节课的学习，你都知道了什么？ （四季的变化乡村很美丽……） 2．“读”占鳌头突出重点 （1）指导学习2自然段。 默读2自然段，边读边用笔画出你最喜欢的句子，并说一说为什么？ 提示：关注文中动词。可做换词练习。“披：顶、冒；赶：驾；抹：涂、染；扑：迎；唱：叫”。 你能通过朗读把春天的美读出来吗？边想象情景边练习读一读。 （2）根据2自然段的方法学习3.4.5自然段。学习的过程中鼓励学生将不
3、懂的问题提出来。 提示：在体会词句的过程中想象情境，体会乡村景色之美。在秋天段落中结合书后的想象涂色。 （3）四小组分别朗读描写春、夏、秋、冬的段落，感受乡村景色的美好，并试着将自己喜欢的段落背诵下来。 3．总结写法回读全文 本文细致有序的观察，准确时代的刻画，细腻真挚的感情，严密完整的构段，都是我们要学习的地方。板书设计： 窗外 春 乡村 夏 古朴 美丽 秋 冬附送：2019-2020年长春版
4、三年级上册《老海龟的悲剧》教案1教学目标：知识目标：学会本课的生字词。能力目标：分角色朗读课文。积累好词好句。理解文中词语的含义。情感目标：了解课文内容，体会文章蕴含的道理：正视自己的能力，不要骄傲。教学过程：一、创设情境,故事导入。 1.同学们,还记得“龟兔赛跑”的故事吗?谁能带领大家一同来回忆一下这个小故事呢?(请同学用自己的话来讲一讲) 2.现在你能告诉老师这是一只怎么样兔子,又是一只怎样的小龟呢? 3.当年骄傲的小兔子输给了坚持不懈的小乌龟,这节课我们再次走进《海龟的悲剧》,看看在这只海龟身上又发生了什么事呢?同学们伸出你的手和老师一同书空课题,随着老师的
5、手势一同轻声的读课题。 二、朗读课文,感知内容。 在本文中的海龟身上,又发生了什么事情呢?请同学们打开书,自由的朗读课文,注意读准字音,读通句子,同时要注意角色的语气,用你的话来说一说,这个故事,主要讲了一件什么事呢?读后先和你的小伙伴说一说。 学生自由的读文,然后小伙伴们交流。 孩子们,现在老师也想知道这个故事讲了一个什么内容,谁愿意告诉老师呢?来吧,说吧!(学生汇报。) 三、选读课文,体会情感。 老师刚才看到同学们读课文时,完全的投入到文中的角色当中,有种意犹未尽的感觉,现在老师再给你机会来读文,这次是读你喜欢的语句,注意一定要读出它们不同的语
6、气,先读给伙伴听,再读给大家听,同时不要忘记在你喜欢的语句旁边写来你的感受。 学生自主的读文,感悟,交流。 学生汇报.(谁愿意把你喜欢的语句第一个展示给大家呢?来吧!) 在读的过程中,适时的指导朗读,并体会角色的特点,并适时的板书。 四、角色朗读,深入体会。 同学们,细心的你,注意到文中的海龟和海鸥进行了几次对话呢?(三次)那你们愿意把老师带入它们的对话之中吗?那就请你们准备一下,二人一组,进行对话练习。 学生进行对话练习,老师进行指导。 准备好了吗?现在我们就来展示一下吧!我们也来比试一下,看看哪个组表现的更好,更投入。 学生进行
7、对话汇报。 五、角色表演,升华情感。 刚才我们二组同学表现的都不错,那你们想不想尝试一下把这个故事演一演呢? 那你们准备一下,合作完成,还可以根据角色的特点加入自己的话,先演练一下,然后展示给老师看好吗?(学生进行角色体验表演) 学生课本剧表演。 六、激发情感,创编后序。 1.老海龟被渔夫翻了个四脚朝天,后来老海龟将会有什么样的下场呢?请同学们展开想象给老海龟的故事编个结局吧! 2.学生汇报。 七、小结 同学们,我们一同感受了并经历了老海龟的悲剧,我想你此时一定有很
