2019人教版语文三上《玩出了名堂》word教案

《2019人教版语文三上《玩出了名堂》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019人教版语文三上《玩出了名堂》word教案　　学习目标：　　①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。　　②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。　　③写写自己玩中的乐趣和收获。　　课前准备：　　①生字词卡片或制成的电脑课件。　　②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。　　第一课时　　一、谈话导入　　①教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？　　②学生交流。　　③教师导入。玩耍常被认为

2、是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。板书课题。　　④学生读题，想想能提出哪些问题。　　⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？；他玩的是什么？；他玩出什么名堂？　　二、初读感知　　①教师出示自读要求。　　a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。　　b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？　　②学生自主读书。　　③检查自学。a．出示生字卡片，检查认读生字情况。b．出示新词，各自交

3、流自己是用什么方法理解词语的c．指名分段朗读课文。　　三、精读课文，领悟玩法　　①多遍朗读课文第三自然段。　　②画出表示“玩”的句子，指名学生再读。　　③学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。　　④指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？　　四、课堂练习，当堂展评　　①练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。　　②抄写词语表中的词语。　　③当堂展评。　　五、课后活动　　搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。　　第二课时　　一、复习回顾　　①听

4、写生字词。　　②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。　　二、继续读书，了解玩出的名堂　　①教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。　　②学生朗读第四自然段。　　a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？　　b．指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。　　③交流讨论　　c．有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？　　d．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。　　e．有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。　　④转换角色想象。假如你是列

5、文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？　　⑤朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水……比地球上的居民要多得多”，体会感情。　　⑥表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）　　三、欣赏玩出的名堂　　①列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。　　②学生朗读第五自然段。　　③交流讨论：a.“小人国”指的是什么？b.他究竟玩出了怎样的大名堂？　　④指名朗读资料袋里的内容

6、，议议发现微生物对人类的贡献。　　⑤再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）　　四、交流玩中收获　　①教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？　　②学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。　　五、练习生字　　①出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具。　　②学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。　　③学生练写生字，当堂展评。　　六、拓展活动　　把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲附送：2

7、019人教版语文三上《盘古开天地》word教案课题内容简介：《盘古开天地》是人教课标版小学语文第五册第五组教材中的课文。本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成，课文体裁多样，内容丰富。学生在学习本单元课文的时候，能够从不同的侧面了解中华传统文化和不朽成就，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。本文是一篇神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文的脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了奇幻色彩

8、，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、神奇而了不起的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。一、教学目标1.能正确读写生字、新词。2.在自己充分预习的基础上，正确、有感情地朗读课文，学习积累语言。3.通过对文章重点语句和段落的理解来体会故事的神奇、人