2019北师大版数学三上《参观科技馆》word教案

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1、2019北师大版数学三上《参观科技馆》word教案一、教学目标：1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。二、教学重难点1、教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。2、教学难点：算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。三、教学用具：课件四、教学过程㈠、创设情境，引入新课教师出示课件，先复习除法口算，为这节新课顺利开展作准备师：同学们，随着社会的不断进步

2、，科学技术水平也在迅猛的发展。看这幅图，这是一个科技馆，今天老师要带你们去参观科技馆。板书课题——参观科技馆㈡、探索新知，讨论算法看课件上图片，我们一共60人，乘两辆大客车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人？求这个问题可以怎样列式计算，并说说你是怎样想的？生1：用除法计算生2：列式：60÷2师：怎么计算呢？全班交流算法生1：因为2×30=60，所以60÷2=30生2：因为6÷2=3，所以60÷2=30生3：60是两个30相加，所以分成两辆，每辆是30教师组织学生交流算法时，出现了很多口算方法，只要方法正确都给鼓励

3、和表扬。教师根据学生的汇报有选择性地板书，并引导学生关注几种有代表性的计算方法，问学生哪种算法最简便，最喜欢用哪种方法。师：如果60人乘3辆车去科技馆，平均每辆坐多少人我们班和别的班合起来120人，如果坐2辆大客车，平均每辆车坐多少人一、二、三年级一共200人，坐4辆车去，平均每辆车坐多少人㈢、基础练习，应用新知试一试：学生独立计算第1题，再组织比较上下算式，说说他们之间的联系。学生独立计算第2题，然后抽几个一位数除整百数、整千数的题，让学生说是怎么算的。最后，引导学生观察比较每一组算式，用自己的话说说发现了什

4、么。练一练第1题，让学生快速口算㈣拓展练习，应用新知练一练2、一包糖共80块。分给2人，平均每人……人数平均每人分到的块数280÷2=4 8 你发现了什么？3、这本书共170页，我已经看了90页。⑴、还剩多少页每看？⑵、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？五、课堂小结这节课我们学了什么知识，你收获了什么？六、布置作业练一练第4题，作业本附送：2019北师大版数学三上《小树有多少棵》word教案一、教学目标1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。2、结合具体情境，在解决具体

5、问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。二、教学重难点1、教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。三、教学用具：课件四、教学过程㈠、创设情境，引入新课教师出示课件（书本P2的图片）师：你从图中看到了什么信息？生1：有三捆小树生2：每捆小树有20棵师：你可以提出什么问题？生1：一共有多少棵小树？生2：两捆小树有多少棵？生3：两捆小树比一捆多几棵？师：大家提出的问题都非常好，今

6、天我们要来学习一下小树有多少棵板书课题——小树有多少棵㈡、探索新知，讨论算法师：我们怎么解决这个问题呢？生1：用加法生2：用乘法师：怎么计算呢？生1：20+20+20=60生2：20×3=60生3：20×2+20=60板书算法师：为什么20×3=60呢？生：可以先不看20后面的“0”，因为2×3=6，乘完后再在6后面加一个“0”，所以就等于60。师：这是个好办法，大家觉得三种方法哪种最简便呢？生：20×3=60这个方法最简单师引导学生掌握整十数乘一位数的计算以及运用㈢、基础练习，应用新知师：我们再来看看4捆一共

7、有多少棵？5捆呢？生答师：看看这些算式，你发现了什么？3×25×46×730×250×46×70300×2500×46×700让学生找相同与不同㈣拓展练习，应用新知试一试第3题，练一练第1题、第2题五、课堂小结这节课我们学了什么知识，你收获了什么？六、布置作业练一练第3题，作业本小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页