2019年(春)三年级音乐下册 第9课《牧童短笛》教案 湘艺版

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1、2019年(春)三年级音乐下册第9课《牧童短笛》教案湘艺版教学目标：通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构。教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。教学难点：采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》，让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？二、新作赏析，目标落实（一）初次聆听，整体感知。1、初次聆听歌曲问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？2、引出乐器钢琴

2、，教师简介钢琴。3、二次聆听，加深乐曲的印象。问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？（二）分段赏析，走进音乐。1、第一乐段赏析①聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象③反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。2、第二乐段赏析①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？②反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。3、第三乐段赏析①聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深

3、印象③引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。④反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。4、教师对乐曲进行小结三、作者及作品简介1、了解贺绿汀2、教师讲解作品的创作背景四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。学生聆听音乐，课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景五、达标检测，当堂反馈：教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句，当《牧童短笛》的乐句出现时，学生快速举手示意。六、拓展延伸，小结升华（一）拓展欣赏多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》，进一步感受乐曲的情绪。（二）课堂小结，情感升华1、教师简单小结本节课的教学内容2、鼓励学生利用课余

4、时间，欣赏其他版本的《牧童短笛》，如手风琴版、长笛版的。附送：2019年(春)三年级音乐下册第一单元《嘀哩嘀哩》教案苏少版一、师生问好。二、我学动物叫。3234│5-│56│5-│师：小鸡怎样叫叽叽叽，小鸭怎样叫嘎嘎嘎，小狗怎样叫汪汪汪，青蛙怎样叫呱呱呱，三、   引入新课。1、        师：谁能告诉我现在是什么季节？生：春天。2、        那你们能不能说一说春天的样子呢？生：（１）树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。（２）天气暖和了，不再穿厚厚的棉衣。（３）冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙叫了。　师：生机勃勃的春天，万物复苏，花红、树绿、太美了，你喜欢吗？　生：

5、喜欢。３、我们还能用哪些方式表现春天？（生表现如：小鸟飞，青蛙叫，表演小芽破土而出，用沙锤或人声表现小雨沙沙，朗读《春晓》等。师：同学们表现的真好，其实春天就在咱们每个小朋友的身边，一起来听听吧。（放录音。）四、   认识黄鹂。师：这是一首小黄鹂带给我们的《嘀哩嘀哩》，请你找出这段歌曲中小黄鹂得叫声好吗？我们来学习小黄鹂的叫声吧！师：放课件出现一只黄鹂鸟，传出黄鹂鸟的叫声：嘀哩哩　嘀哩　嘀哩　哩　嘀哩哩　嘀哩　哩　（１）     让生自己试一试，学一学。（２）     找生来试试。（３）     教师示范。（４）     全体同学一齐练习。（５）     出示节奏。XXX　　XX

6、│XX　X0│XXX　XX　│Ⅹ-学生练习。五、   演唱歌曲。１、   我们来欣赏一下这首歌曲，听完后请告诉老师春天在哪里？（放课件）生：在山林里。在小朋友的眼睛里．．．．．．２、   刚才有的同学跟着唱出来了，我发现嘀哩哩……唱得不太准确，请你认真再听一遍。３、   你认为歌曲情绪是怎样的？用什么样的声音来表现歌曲呢？（活泼、欢快、有弹性的声音唱，像小黄鹂一样）４、   我们用活泼的情绪。有弹性的声音齐唱一遍吧！５、   变化演唱形式（对唱、领唱）小组讨论并演唱。六、   歌曲创作。（分组）师：春天在哪里呀？小组汇报：春天在那小青蛙的叫声里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那轻轻

7、的河水里；春天在那美丽的田野里；春天在那明媚的阳光里。七、   小结。让我们一起唱着歌到大自然中去寻找春天，感受春天的美丽！愿我们的校园、祖国、世界像春天一样美丽。教学中的综合性体验在：１、   利用简笔画与课件教学的应用。２、   选择方式表现春天这一环节。（如：朗读，表演。）小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页