2019年(春)二年级数学下册6时分秒教案4新版西师大版

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1、2019年(春)二年级数学下册6时分秒教案4新版西师大版教学目标认知目标：1.能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。2.认识时间单位：分，理解1时＝60分。能力目标：初步建立时、分的量感。情感目标：培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点能够准确地读出几时几分。教学难点知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。教学准备教学课件、钟面等教学过程一、情景导入：1.师：上课前，老师给大家来猜个谜语，你们想不想试试？2.师：啲、啲、啲，每天早晨它将我唤醒。戴在手上叫watch，挂在墙

2、上叫clock，你们猜猜它是谁？生：钟。师：对了，是钟，钟表可以告诉我们时间，而我们的生活、学习和时间紧密相关，我们已经学习了几时和几时半。今天我们继续学习有关时间的知识。二、探究新知：（一）钟的认识：1.师：这里有个钟面，钟面上面有些什么？出示课件。（时针、分针、12个数字、大格、小格）师：让我们拨动一下时针和分针。（解释一下大格、小格）2.根据学生的回答：师：我们已经知道什么是大格，什么是小格。老师请小朋友们借助这个钟面道具数一数钟面上有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上共有（）格小格。将得到

3、的答案填写在练习纸的表格中。（学生操作、交流）3.师：（拨动钟面）我们规定时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。（让学生跟读几遍）师：过一时，时针要走几大格？过一分，分针要走几小格？师：我们知道了时针走几大格的时间是几时，分针走几小格的时间就是几分。现在我们就来做个小练习对这个知识进行巩固。小练习：分针从12走到3，要走（）分，12走到6要走（）分，从12走到9，要走（）分。时针从12走到5，要走（）小时，从12走到7要走（）小时，从12走到11，要走（）小时。4.师：我们的小伙伴丁丁有一张

4、日常生活作息表。大家仔细观察，这里的时间是多少？生：6时35分。师：你说得很对。那你是用什么方法知道这个时间的？生：是根据时针判断的，时针过6所以是6时；分根据分针判断，分针走了35个小格，所以是35分。时间就是6时35分。（师再出示flash）5.师：我们已经学会如何认识时间，现在请小朋友们根据自己的生活作息（如什么时候起床等）来拨一拨时间，并和你的同桌进行交流。（学生操作、交流）（二）说一说、写一写：1.师：小朋友们，我们现在已经知道了如何认识钟面上的时间而且自己也动手拨过时间。这个时间读作7时10分

5、（板书）。它的写法是（板书：7：10）。这个符号将时和分分开，符号前面的是时，符号后面的是分，小朋友们都学会了吗？2.师：请你们在练习纸上写一写这些时间。3.生讨论交流，教师巡视指导。4.师：老师这里还有个钟面，你们看这个时间怎么读？生：12时零5分。师：你说得很好。分钟数不到10，我们在书写时要在分钟数的前面加“0”，并且通常习惯读作“几时零几分”。（三）小练习：1.师：请小朋友看一看钟面和下面的时间表示方法，然后连一连。2.学生看图片交流而后独立完成。3.教师巡视指导。三、拓展新知：拨一拨、看一看：1

6、.师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你们发现了什么？2.生：分针走一圈是（）分。这时，时针走了（）大格。1小时＝（）分（板书）3.师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧。以小组为单位，进行口算练习。师：1分钟虽然很短，但是我们在短短的1分钟里却可以做很多事情，小朋友们，我们要珍惜每一分钟，因为它们都很宝贵。师：现在让我们来根据已知时间，借助钟模型来画一画时针和分针。附送：2019年(春)二年级数学下册8总复习教案新版西师大版教学内容教科书第82~86页的内容。教学目标1让学生在回顾本单元学习

7、内容的基础上，总结自己的收获，提出不理解的问题。2让学生进一步掌握三位数加减三位数的估算和笔算的方法，并感受算法的多样化。3能根据现实生活情景，提出不同的数学问题，并能解决问题。4感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和整理知识、回顾学法的学习习惯。教学过程一、知识再现，回顾学法（1）请同学们回忆一下，我们这一单元主要学习了哪些内容？你又有什么收获呢？学生可能回答：我们学习了解决问题；我们可以解决简单的买文具的问题；我们可以简单地记账；我们可以选择不同的方法租船……今天我们就来把这些内容进

8、行整理与复习。（揭示并板书课题）（2）你还有什么不理解的问题吗？二、结合实际，解决问题1三位数加减三位数的计算出示：小明家有图书587本，小红家有图书239本。教师：同学们，根据这两个条件，你想到些什么？学生可能想到：小明家和小红家的图书很多，小明和小红都喜欢看书……教师：根据这两个条件，你能提出哪些数学问题？学生可能回答：小明家和小红家一共有多少本图书？小明家比小红家的图书多多少本？小红家比小明家的图书少多少本？根据学生提