2019-2020年苏少版美术六上《表现动态》教学简案

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1、2019-2020年苏少版美术六上《表现动态》教学简案教材分析本课属于“造型表现”学习领域的内容，是继《水墨人物》的人物表现，通过各种人物的欣赏、思考、观察、讨论等活动，体会和观察人在活动时的动态规律。教学目标（1）认知领域：体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们观察理解能力和表现能力。（2）操作领域：学会用泥塑的方式表现生活中的人物姿态。（3）情感领域：通过充满童趣的的人物动态表现，感受生活中的乐趣，激励学生关注世界、关注生活。用自己的的绘画语言去发现动态美、创造动态美。教学内容教学重点：活动中人物姿态的表现。教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。教

2、学过程1、组织教学检查学生自带材料，稳定学生情绪2、启发回忆导入四年级时我们学习了泥塑“小泥人”，还记得是怎样做出来的吗？师一边提示一边手中捏出泥人的基本型。3、新授。基本型做好以后，只是完成了第一步，接下来我们要来装饰泥人，让她穿上衣服，有表情有动态，变成一个像我们一样活生生的人。(1)课件展示，泥人由基本型变成完整的人，有表情、衣服、裤子等等。(2)欣赏中国古代青铜雕塑，了解动态人物的关键在于腰部、颈部、手、脚等。（3）欣赏古代陶瓷舞女，了解人物的各种动态。（4）欣赏身边的同学，课余生龙活虎的照片，找找在动感的状态下不平衡的美。（5）请同学上来摆一摆动作，亲自感受。（6）老师

3、示范，把泥人变成和同学一样的动作。4、欣赏欣赏运动员、舞蹈演员的优美动态舞姿，拓宽思路。5、学生制作6、学生作品展示，老师点评，学生互评。附送：2019-2020年苏少版美术六上《表现动态》教学设计教学目标：1、体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们的观察理解能力和表现能力。2、学会用多种绘画形式表现活动种的人物姿态。3、通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，激励学生关注世界，关注生活。用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。教学重点：活动种人物姿态的表现。教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。教学过程：1、欣赏导入：同学们，老师想请你们先欣赏

4、一组精彩的图片，请大家注意图片中人物的动态。（汉代画像砖、唐代陶俑、千手观音、舞台上的演员、运动健将）生欣赏，评述总结：同学们，刚才我们通过一组图片让我们感受到了人体的动态之美，今天我们就来学习如何表现动态人物。2、新授：（1）为了帮助大家更直观的了解人物动态，老师找了一张木头人的图片，我们可以吧这个木头人分为头、躯体、手臂、腿几部分，如果再把他关节处断开，用彩纸剪出各部分的轮廓，我们就会得到一个活动的小纸人，老师剪好了一个，谁来把他组合一下，摆一个动作？（2）有趣吗？请同学们也来试一试吧，用你们信封里的笑纸片拼一拼，体会人物的不同动态。（3）玩得高兴吗？下面老师体改一下难度，在

5、这里出示一组人物的动态照片，请你按照照片中人物动态来摆一摆，保留一个自己最喜欢的动作。（4）同学们，摆好了吗？把你摆的人物用铅笔轻轻地画在画纸上，像这样，记住，一定要轻轻的画，有了一个基本动态，然后在其基础上添加、完善，你就会有一个非常生动的动态人物，让我们来欣赏一下大师的画（生欣赏）（1）看了大师的画，同学们一定有所感触吧，如果觉得有难度，没关系，我们再来看看同学们的画。（欣赏，评述学生作品）（2）怎么样，这些学生的作品一定会给你带来一些启发吧，下面请同学们选择自己最喜欢的绘画工具来完成作业。1、学生作业：看作业要求提示：在作业之前，老师要告诉大家一个小窍门，如果你刚才的作业画

6、大了，你可以像下面这一幅画一样，使主题更鲜明，如果你刚才的画画小了，也没关系，你可以多画几个动态人物，使画面更丰富，像这样（范画）2、生作业，师辅导3、作业讲评，展示作业：生自评，互评4、拓展：下课后，请同学们思考，如何让纸上的动态人物变成立体的？小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页