2019-2020年浙教版五年级上册《南泥湾开荒 1》WORD教案

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1、2019-2020年浙教版五年级上册《南泥湾开荒1》WORD教案教学目标　　1.初步感受八路军战士不怕困难的革命精神。　　2.会读写几个生字，理解“顷刻、若明若暗、艰苦岁月、聊天”等词义，带点字能据词定义。　　3.能找出重点段。教学点、难点　找出重点段；带点字能据词定义。课前准备教具中国地形图教学过程　　一、解题　　1.出示：中国地形图，结合西部大开发，介绍南泥湾的地理位理及当时的情况。板书：南泥湾开荒。　　2.了解南泥湾在哪儿？谁在南泥湾开荒？他们为什么要到南泥湾开荒？　　3.查字典，说说“开荒”什么意思。　　4.把题目补充成一句完整的话。了解时代背景

2、　　二、初读课文个别指导按第一单元的预习要求自学课文巩固第一单元的训练重点　　三、交流自学成果巡视，发现问题。　　指导，点拨。自由地找伙伴交流。集体汇报交流完成教学目标2。　　四、课堂作业补差完成作业本2分册上的1.3及时巩固字、词　　五、再读课文找出重点段　　1.引导同学从课题入手，明确课文的重点段内容。　　2.比较“落花生”“南泥湾开荒”两个题目。　　小结：题中有中心事件的往往概括了课文的重点内容。　　1.析题　　2.再读课文，找出八路军开荒的这部分课文内容。能找出重点段。明白：从题目的重点词入手，可推想课文的重点内容。　　六、课外作业　　1.完成　

3、　2分册上的第2题。　　2.思考课后第3题。第二课时　　教学目标：　　1.感受八路军战士艰苦奋斗，不怕困难的革命乐观主义精神。　　2.初步学会抓重点段的阅读方法。　　教学点、难点：读懂重点段。　　课前准备：教具投影、课文插图　　教学过程：完成目标或设计意图　　一、复习提示回顾课文内容说出重点段直接引入教学重点　　二、研读重点段　　1.提示：这一段可以分几个部分来研究？　　2.巡视：辅优补差。　　3.点拨（借机出示挂图）　　4.小结　　5．自由读重点段，结合问题讨论学习　　6．结合课后练习3的第2、3、4小题独立学习重点段（1）自由读（2）结合问题找出文中

4、的重点词句。（3）理解重点词句（4）质疑问难。　　7．讨论学习成果解决疑难问题理清重点段的脉络初步学会抓重点词句理解重点段的阅读方法　　三、有感情地朗读课文有感情地朗读重点段。再次梳理重点段的条理。　　四、作业语文作业本2分册上的4、5巩固重点段的学习。第三课时　　教学目标　　1.进一步感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。　　2.积累课文中的优美词句。教学点、难点领会中心，发现语言美。　　课前准备教具磁带、录音机。　　教学过程　　一、复习回顾　　1.巡视。　　2.提示说话内容。　　3..听记：聊天、顷刻，情绪高昂艰苦岁月，景象。

5、　　4.自查、订正　　5.用上这些词说说课文内容巩固字、词，回顾课文内容。　　二.、探究其余段落与重点段的关系　　1.提示：战士们开荒时的生活条件如何？情绪怎样。　　2.播放歌曲《南泥湾》　　3.研读1、2自然段，回答问题　　4.欣赏、感悟南泥湾的变化大进一步感受八路军战士的革命乐观主义精神。　　三、再读课文发现语言美师范读，读出语句的流畅美　　1.感悟课文语言的节奏感　　2.摘录自认为优美的词句。　　3.互相交流再次梳理重点段的条理。　　四、总结全文引出讨论的话题讨论：在我们的学习、生活中需要这种精神吗？升华思想　　　板书设计　　　　　　　　　　　　　

6、　8　南泥湾开荒　　　　　　天麻麻亮　一片歌声　快到中午　刚吃过饭　白天掀起高潮　快收工时附送：2019-2020年浙教版五年级上册《敲开世界冠军的大门》WORD教案教学目标：1、按三项要求预习课文，了解课文内容，读通课文。2、学会本课15个生字，理解38个词语的意思。3、初步感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。教学重点教学难点：感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。教学准备：搜集中国首次获单项世界冠军的运动员及事例教学过程：第一课时一、揭题激趣。读题质疑。二、学习自学提示。1、说预习的方法。2、小结归纳：读、学、问、标、答。（即五步预习法）三、自学课

7、文。根据预习的要求自学课文。四、自学检查。1、读生字词。2、逐段通读，说说这一段写了什么？3、自读课文，提出不懂词语。4、问：有什么不懂的地方？5、标检查一小组“标”的情况并反馈。6、答初步回答课后问题，不懂的再作记号。五、指导分段。1、尝试分段。2、说说你是怎么分的？（抓住插叙部分把文章分为三段）。六、自由朗读全文。七、课堂作业。作业本1—4题板书设计：2、敲开世界冠军的大门读、学、问、标、答。（即五步预习法）冠军举世瞩目屈辱拼搏淘汰获得匈牙利热泪盈眶闭幕第二课时一、激趣引入。同学们你们知道哪些世界冠军？你能说说他们的事迹吗？二、学习第3自然段。1、但

8、是，在旧中国我国的体育运动却是非常的落后，你们知道课文哪一段是描写这段屈辱的历史