计算机应用基础案例教程(清华)

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1、计算机应用基础案例教程图书简介：本书采用“等考为纲、任务驱动”的编写方式，将计算机基础知识点总结提炼成多个具体任务，每一个任务又分别从任务的提出、任务的设计思路、实现方法、知识拓展几个方面来组织内容，全面介绍了计算机应用的基础知识。在每一个任务之后设置实践技能训练来巩固任务中所涉及的知识点，提高解决实际问题的能力。全书共14章，主要内容包括计算机基础知识、Windows XP应用、Internet的应用、Word应用（制作求职简历、毕业论文排版、制作成绩单）、Excel的应用（制作学生成绩表、成绩统计分析表、

2、连锁超市销售数据分析）、PowerPoint应用（制作个人介绍材料和汇报材料）、常用工具软件（压缩软件、屏幕图像截取软件和网络下载工具）等。本书适合作为各类院校计算机基础课的教材，也可以作为各类学员的计算机应用基础的培训教材。前言高等教育的任务之一是培养技术应用型人才，为了突出计算机基础应用的实践性，改变以往同类教材中根据理论知识组织教学的模式，特编写这本具有“等考为纲、任务驱动”特色的教材。本书结合等级考试，将计算机基础知识点总结提炼成多个具体任务，全面介绍了计算机应用的基础知识。在每一个任务之后均设置实践

3、技能训练来巩固任务中所涉及的知识点，提高解决实际问题的能力。本书为了解决高校学生计算机应用水平参差不齐的问题，消除初学者对量多面广的书本知识无所适从的心态，大胆采用任务驱动教学法，将基本知识和基本功能融合到实际应用中，着力培养实际操作能力，提高应用技能，知识点集中且突出，实用性强，对计算机基础教学的改革具有深远意义。本书的特色与价值如下：1.实用性强本书根据实际需求精选任务，由浅入深，循序渐进，这些任务的选取基本上都是针对在校期间和今后工作时具有典型代表性的实际需求，能够激发读者的学习兴趣。2.注重应用能力培

4、养以任务为主线，构建完整的教学设计布局，让学生每完成一个任务的学习，就可以立即应用到实际中，并具备触类旁通地解决实际工作中所遇到的问题的能力。3.分层次设置任务针对计算机知识起点不同的学生，设置基础、综合和高级三级不同任务，每一个任务又分别从任务的提出、任务的设计思路、实现方法、知识拓展几个方面来编写，学生可以根据自己的需要进行取舍任务，具有较大的灵活性。在每一个任务之后又设置了实践技能训练来巩固任务中所涉及的知识点。4.教师教学与学生上机实训合二为一，具有更高的使用价值按照操作软件的功能分类，安排了多个任务

5、群，每一个任务群融合了多个知识点。任务结束后，安排实践技能训练，将教师教学与学生上机实训有机结合起来，更加便于教学。5.紧密结合一级MSOffice等级考试本书内容全面，紧密联系一级MSOffice等级考试，并对最基本、最重要的内容进行了新的整合。在实践技能训练中，将各个任务的知识点和一级等级考试的知识点合二为一，让学生对知识点更明确。本书后面还附有具有代表性的练习题、模拟题及参考答案，有利于读者进行自我测试，加深并巩固所学知识。参加本教材编写的作者为多年从事计算机教学工作的资深教师，具有丰富的教学工作经验。

6、编写分工如下：第1章由白香芳和王亚利编写，第2章由李晓静编写，第3章由田江丽编写，第4、5、6章由王亚利编写，第7、8、9章由白香芳编写，第10章由程亚维编写，第11章由苏文芝编写，第12章由武亚编写，第13章由杨艳编写，第14章由袁冬樵编写，附录由张晓利编写。全书由济源职业技术学院计算机应用基础教研室教师根据实际教学情况共同编写完成，由白香芳、王亚利、冯飞主编，周国征、李晓静、杨艳、武亚任副主编，秦国防为主审，全书由白香芳制定编写大纲，由白香芳、王亚利负责统稿和定稿工作，由程亚维收集素材，制作电子文档。在教

7、材的编写过程中参考了相关资料，得到了清华大学出版社的大力支持和帮助，得到了田银磊、李杰、张沛鹏、吕书勇、李成丰、党好收、王亚琼、魏楠、任联齐、郭飞燕、吴加富、李联桥、高春庚、孙超等任课老师的建议和支持，秦国防老师在百忙之中拨冗审稿，为本书的编写提出了指导性的建议，在此深表感谢。编写时间仓促，书中一定存在缺点和疏漏之处，希望读者多提宝贵意见，以便再版时更正。最后，我们要对使用本教材进行教学的老师致以衷心的感谢，为了帮助读者更好地完成教学任务，本书免费提供教学电子教案和相关教学素材，该教学资源均可从清华大学出版社

8、网站http://www.tup.tsinghua.edu.cn下载。编者2010年6月第1章计算机基础知识1.1任务分析1.1.1任务的提出1.1.2任务的设计思路1.2实现方法1.2.1计算机概论1.2.2数据表示与数制转换1.2.3数据编码1.2.4计算机系统组成1.2.5硬件系统1.2.6软件系统1.2.7微型计算机的主要性能指标1.2.8计算机病毒及其防治1.2.9配置微型计算机硬件系统1