2019-2020年教科版科学五上《光是怎样传播的》参考教案

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1、2019-2020年教科版科学五上《光是怎样传播的》参考教案教学目标科学概念光是沿直线传播的过程与方法1.有依据地推测光的传播路径。2.设计验证光是直线传播的实验。3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。4.利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值观1.培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。2.知道推测要有依据。3.在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。教学准备教师演示：有关光是直线传播地图片和课件。分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。教学重、难点会用多种方法验证光的传播路径

2、。课时安排1课时教学过程一、引入清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的。二、光是怎样照到物体上的让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据。书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光。但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，影子形象和被照物体的侧面一致。三、验证光的传播路线1.学生仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作）2.2人一组自行操作。3.解释汇报两次实验的现象。4.其它的方法验证光的传播路线。

3、提示注意用眼。书上资料的介绍。四、作业设计作业本上的配套作业。五、板书设计光是怎样传播的我的推测：直线传播我的依据：验证光的传播路线附送：2019-2020年教科版科学五上《光是怎样传播的》导学案学科:科学年级组:五年级主备人:教材位置:教科版第二单元第三节（28—29页）课时安排：1课时学习目标:1、光是直线传播的2、有依据地推测光的传播路径3、设计验证光是直线传播的实验学习重点:会用多种方法验证光的传播路径教学准备教师演示：有关光是直线传播地图片和课件分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管课前热身、自主预习清晨，太阳出来，房间撒

4、满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的课堂展示、合作学习1、光是怎样照到物体上的推测光的传播路径，重在说出推测的依据书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，影子形象和被照物体的侧面一致2、验证光的传播路线仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作）2人一组自行操作解释汇报两次实验的现象3、其它的方法验证光的传播路线提示注意用眼书上资料的介绍课堂反馈、巩固提升选择1.光是沿()传播的。A

5、.直线B.曲线2.光的传播速度约是（）A.30千米/秒B.30万千米/分C.30万千米/秒3.地球和太阳之间的距离是（）A.1.3亿千米B.1.5亿千米C.1.8亿千米4.从太阳发出的光达到地球上至少需要（）A.7分钟B.8分钟C.9分钟判断1、没有光源我们就看不到如何物体。2、并不是所有的光都是沿直线传播的。3、光的传播路线和光源有关。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页