2019-2020年教科版科学五上《运动与设计》教案设计

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1、2019-2020年教科版科学五上《运动与设计》教案设计【教学目标】科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。情感、态度、价值观：意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。【教学准备】有关图片，儿童车实物【教学过程】一、导入1、

2、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？2、引导语：看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，什么时候又是有害的呢？3、引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。4、揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？板书：运动与设计二、这样的设计是为了什么？1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。2、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？（1）增

3、加接触面的粗糙程度；（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦4、学生讨论交流。三、寻找自行车上的好设计1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。2、出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？3、学生探究。4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？（1）刹车：增加压力（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度（3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承5、整理信息、交流汇报。四、小结附送：2019-2020年教科版科学五上《阳光下的影子》参考教案课题阳光下的影子计划课时1

4、教学内容分析本课的观察活动要求在阳光下进行，是对上节课在探究活动中所发现的规律在自然环境中的验证、拓展和进一步理解。本课不仅是上节课的继续，同时还为今后学习“时间”“宇宙”等单元内容打下一定的基础。教学目标1.阳光下物体影子的方向随太阳的方向改变而改变，影子总是和太阳方向相反，长短也随太阳变化而变。2.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和规律的。教学重难点重难点：探究影子的特点教具学具准备日晷图片或课件、分组实验单、简易的日影观察仪、指南针教学设计思路本课先让学生推测阳光下物体影子怎样变化，接着利用简易的日影观测仪观测阳光下物体的影子的长短

5、和方向的变化，并收集相关数据，然后根据一天中影长变化的数据制作出影长随时间变化的柱状图，再根据观察到的数据发现阳光下物体影子在一天中的变化规律，最后利用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、复习引入1.、上节课学到哪些知识？2.阳光下物体的影子有变化吗？是怎样变化的？3.看书上26页，根据上节课研究推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说理由。学生回答学生推测并说理由。复习旧知，引入新知放手让学生自主探究，培养学生的推测能力。二、观察阳光下影子变化1.让我们通过实际观测来验证我们的相法

6、2.以小组为单位进行。但每人都要记录小组的观察结果。学生阅读教材上的说明，明白观察目的和观察记录方法。分组实验，做好记录让学生明白只有动手实验才能验证前面的猜测，培养其动手能力。三、整理记录1.师讲：如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图，纵轴表示影长，横轴表示时间。2分组汇报自己的观测数据。学生将数据整理成柱状图。培养学生分析、整理的能力。.分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长，什么时候最短？还有什么发现？四、日影观测仪古人曾经利用日影观测仪记时，能说说其中的道理吗？学生思考回答此问题的提出，是对本节课的巩固反馈。作业设计作业：1.影长

7、变化有什么规律？2.再经过一段时间的观察，阳光下物体影子的变化有什么新发现？小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页