2019-2020年小学信息技术第三册 第5课我的儿歌集-插入艺术字说课稿 河大版

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1、2019-2020年小学信息技术第三册第5课我的儿歌集-插入艺术字说课稿河大版教学内容是河北大学出版社的小学信息技术教材,是第一单元第五课的知识内容。五年级学生所学的内容，主要是让学生掌握艺术字的插入方法，并熟练地进行艺术字的修改。插入艺术字，是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。艺术字的学习对以后进行自选图形，文本框的学习有很大借鉴作用。对于学习艺术字，我准备分三步来完成，第一步是如何插入艺术字，第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整，第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和

2、版块标题。学生分析：对于小学五年级的学生来说，由于学生的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识理解程度的不同，我在教学中注重了个体差异，课堂上分层教学，使不同学生自主的掌握所学知识，调动了学生的能动性。知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。能力目标：1、通过练习使学生巩固已有的操作技能，掌握在具体的小报编辑时如何适时采用何种形式的艺术字作小报的标题或是报关、刊头。能让

3、所学的知识应用在平时的小报编辑实践中。通过展示活动中，提高学生自我表现及评价他人作品的能力，培养学生自主学习能力和发现问题、解决问题的能力，并具有对知识的迁移能力，养成良好的学习习惯。2、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。情感目标：通过欣赏优秀电子小报，培养学生良好的审美情趣。通过学习让学生感到这么美的标题及报头字自己也能制作出，增强学生的自信心，满足学生的成就感，通过创设完成“插入艺术字”来修饰版报为任务的最佳情境，鼓励学生大胆动手操作，培养学生对信息技术的

4、兴趣；使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。教学过程：在整个教学中我设计了三个大环节：分别是“创设情境”、“欣赏评价”、“创作练习”，在这几个环节中我是这样设计的：一、创设情境，点明主题（插入艺术字）通过展示电脑小报以及电脑小报的刊头和版块标题引出课题，起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为

5、主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。二、欣赏评价1、在这个环节中，让学生欣赏课件中的艺术字，简单评价。老师提出任务，让学生观察、思考并制作出同样的作品来。让学生清楚的知道如何插入艺术字。2、上机与练习（老师进行个别辅导）。（1）学生二人一组，尝试练习。（2）相互欣赏品评插入的艺术字。（3）师生共同回顾插入艺术字的方法。这样激发学生的学习兴趣，加深新授知识的印象。三、创作练习在“创作练习”中教师利用课件展示一则“征集艺术字作品”的广告，来激发学生参与制作的兴趣和欲望，引领学生进一入个性创造的空间。提

6、高他们知识应用能力，培养他们创新精神、提高协作能力与审美情趣。附送：2019-2020年小学信息技术第三册第6课儿歌朗诵大赛-录制声音1教案河大版教学目的与要求：1.通过本堂课的学习，使同学们能学会用“录音机”程序播放与录制声音。2.通过本堂课的学习，使同学们能学会独立查找*.WAV的声音文件。3.通过同学们的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。教学重点：1.播放扩展名为.WAV的声音文件。2.录制扩展名为.WAV的声音文件。教学难点：学生独立查找一些声音文件。教学准备内建有局域网的机房一个

7、，一段事先录制好的声音文件，一个多媒体课件。小学资教学过程：一、激情导入小游戏————请你猜一猜1.（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？2.生睁开眼，师再播放一遍。3.激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？那么今天我们就来学习一下有关于声音的一些知识。二、新授1.声音的播放（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：声音文件.WAV是由“录音机”程序所播放的，在“开始”菜单中的“程序”中的“附件”中的“娱乐”中

8、可以找到“录音机”程序。用它可播放一些声音文件。（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开“录音机”程序的窗（3）师示范（全屏广播）a、找到声音文件。（windows中的media文件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音文件的类型和图标。b、播放声音文件。选中一个声音文件，按播放按钮。（4）学生练习。教师巡视。适当指导。（5）小组探讨并总结。播放声音文件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的播放：“文件