2019-2020年四年级科学下册 关节 1教案 苏教版

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1、2019-2020年四年级科学下册关节1教案苏教版一、教学目标(一)过程和方法:1.能够通过活动身体找出关节的位置;2.能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;(二)科学知识:1.知道人体上一些关节的位置;2.了解关节的多种活动方式;3.知道可以用模型来表示关节。(三)情感、态度与价值观:1.由借助物体研究现象的意识;2.愿意将各种关节活动进行比较;3.愿意用建议模型来反映事物。二、教学重难点:能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用三、教学准备:木棍、夹板、胶带或绳子四、教学过程:教学设计教学效果一、导入1.

2、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成,那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?二、认识关节功能动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节?你是怎么找到这些关节的?是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗?如果没有了这些关节会怎么样呢?请同学来做一个小游戏(书本P5页)学生活动汇报:通过作这样的游戏你有什么体会?你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?有哪些不一样?

3、(学生示范讲解)阅读课本第6页的资料。此之外关节还具有什么样的作用呢?我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候,在落地的一瞬间哪些关节在活动?落地后身体是什么样的姿态?为什么会这样?说明了什么?(腿部弯曲/关节在起缓冲的作用)附送:2019-2020年四年级科学下册关节1说课稿苏教版【本课教学目标】1.探究能力目标:能提出与关节有关的科学问题;能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设;能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。 2.情感态度价值观目标:能积极参与探究关节的活动,愿意与小组同学共同合作探究,乐于用所

4、获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。 3.科学知识目标:认识关节,知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称,了解所在位置及其作用;了解关节的卫生保健知识。【说课材料】本课在教学活动设计上主要体现了以探究活动为核心,主要体现在以下几个方面: 一、生活是探究学习的源头活水 让学生通过生活中喜欢的活动,激起学生探究的兴趣,“人体上有哪些关节”“关节的作用”“关节的保健”等问题,许多学生都没有认真思考过。这样,揭开关节秘密的欲望,就好比一粒小小的石子,在水中激起了层层涟漪,荡起了朵朵浪花,将学生的探究激情荡漾开来

5、,踊跃地投入到探究学习活动之中。 二、预测是探究学习的指示目标 在《关节》一课的教学活动设计中,我注重了先引导学生依据关节的活动方式进行猜测:“关节不同,运动方式就不一样,你们知道,每个关节是怎样连接的吗?”。大部分的同学在摇头,随后让学生进行猜想,并画在实验记录单上。学生在探究实验活动中就确立了实验的目标,把握住了观察的重点,会恰当地选择探究实验的方法,能促使学生认真地做科学、研究科学,使探究学习有了明确的目的性。 三、发现是探究学习的重要目的 探究实验的目的就是让学生在过程中有所发现,可以说,学生的发现越多探究实验越成功。因此

6、,我在引导学生进行观察实验之时,期望学生有较多的发现,因而,课堂中我留给学生大量的时间投入在“关节的运动方式”“关节的连接方式”的课堂探究实验之中,学生有足够的时间去活动,去观察、去发现。探究学习中的发现为孩子们提供了依据,为自己的研究找到了答案。同时,大量的发现也会给予孩子们以新的启示,如:肩关节是球窝状关节,髋关节也是球窝状关节,只是普通人用得少等。这都会激起学生继续探究的兴趣,进而在今后的研究中揭开相关的秘密。 四、记录是探究学习的信息超市 在进行探究性观察实验活动中,学生往往对某些发现极为有兴趣,《关节》一课教材中设计了两

7、种记录表:一种我猜关节的运动方式、一种是我猜关节的连接方式。两种记录表的使用,可以详细地让学生记录下活动过程中所发现的要点。教师在课堂中引导学生进行记录的时候,还提示学生“研究完了,可以再研究其他关节能做哪些活动”,这更为学生研究关节的连接方式提供了空间。 五、交流是探究学习的积累出新 探究学习中,学生经过大量的实验,长时间的观察,每个同学都会发现许多问题。如何将这些各自的发现进行交流,达到资源共享,成果共享,是探究学习的又一个重要组成部分。如果学生只去实验而不去交流,学生就没有机会去进行分析、整理、归纳、概括这些思维活动,此方面

8、的能力也就得不到训练,一些共性的实验现象也就不容易被发现,这样,探究学习的意义就会逊色很多。 本课在学生画完关节的连接方式结束之后,通过课件和骨骼模型对学生的猜想进行验证,虽然不能完全猜对,学生们还是对于自己大胆的猜想报以热烈的掌声。 六、问题是探

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