2019-2020年四年级语文上册 记金华的双龙洞 5教案 鲁教版

《2019-2020年四年级语文上册 记金华的双龙洞 5教案 鲁教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级语文上册记金华的双龙洞5教案鲁教版教学目标：　知识目标：　　认识本课生字，理解词语意思；了解金华双龙洞特点。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　能力目标：了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者细致描写的方法；阅读和想象相结合，读懂课文，发展想象力。情感、态度和价值观目标：激发对大自然的热爱之情。教学重难点：　　了解外洞、孔隙、内洞的特点，分清文章的主次，是教学的重点。感受孔隙的窄小是教学的难点。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、直接揭题由题目猜测课文的内容和课文的写作顺序。二、预习检查　　1

2、.词语：　　浙江　金华　罗甸　双龙洞（用上这些表示地名的词语介绍双龙洞的位置）　　粉红色　新绿　明艳（你还知道哪些明艳的色彩？）　　额角　后脑　肩　背　臀部　脚跟（摸一摸这些部位，说说这些词语是按什么顺序排列的）　　稍微　合适　聚集　呈现　昏暗　颜色各异　变化多端　盘曲而上　　根据意思说词语：　　山或石头高耸的样子（突兀），　　树木茂盛的样子（森郁）（葱郁、葱茏）指导书写生字　聚2.朗读课文：　　指名朗读课文，边读边划出作者游览的景点。　　学生上黑板板书找到的景点。三、再读课文，画出作者的游览示意图，设疑自探　　1.学生默读课文，画游

3、览示意图　　2.根据游览示意图，了解游览的顺序。　　3.了解课文叙述的重点，分清主要内容和次要内容。三、欣赏上山见闻　　1.作者在上山的路上见到了什么？听到了什么？（板书：见闻）　　2.抓住“明艳”，体会山上生机勃勃的景象。朗感情读。　　3.抓重点句子，体会溪流的变化：　随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。朗读，体会溪流的变化和变化的原因。（教师作示范朗读，指导读好排比句。）四、练习　　分类摘抄词语。（表示地名的，表示身体部位的，描写山和石笋、石钟乳的四字词语）背诵喜欢的段落，选择自己喜欢的段落朗读和背

4、诵。第二课时一、回忆作者游览的顺序（板书）多媒体播放“外洞”景二、阅读课文，了解双龙洞的特点，解疑。1.外洞：小船是怎样从外洞进入内洞的？（1）学生用两只手演示“我”进入内洞的经过。边演示边复述或背诵，进一　　（2）引读课文口（　　　），外洞（　　　）。（3）外洞很大，全是石头。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。2.孔隙：（1）由外洞进入内洞，要经过一个孔隙。这孔隙有什么特点？你是从哪里看出来的？（2）从小船的“小”，体会孔隙的窄小。从人躺在船里进孔隙的感觉，体会孔

5、隙的低矮。（“从……到……到……到……”为什么要这样写？）朗读课文中描写“我”进内洞时的感觉的句子。（体会作者细致的描写）（3）步体会孔隙的窄小、低矮。3.内洞：⑴　朗读想象，你看到了什么？⑵　多媒体放映内洞录象：　　认识石笋和石钟乳。　　想象所看到的石笋和石钟乳，练习说话。　　为有困难的学生提供句式：　　看那石笋（石钟乳），像_________________。⑶　用一个词语来概括它的形状变化之多──（　　）　　用一个词语来概括它的颜色多──（）⑷　理解“是来进房子”，体会内洞的大。三、总结课文1.你觉得学了课文，对你有什么帮助？找

6、出课文中描写溪水和泉水的句子，理清文中的另一条线索。（板书与游览顺序对应，帮助学生理解两条线索的关系）2.通过细致的描写，写出事物特征。四、设计导游词选择自己喜欢的景点，设计导游词。为录象片配导游词。板书设计：记金华的双龙洞路上　迎着溪流↓　↑外洞　泉水外流↓　↑孔隙　一路水程↓　↑内洞　泉水缓流↓出洞附送：2019-2020年四年级语文上册记金华的双龙洞6教案鲁教版第一课时教学目的：1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2.了解作者的游览顺序。3.感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重点：1.了解外洞、内

7、洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。2.理清课文的条理。教具准备：　介绍双龙洞的VCD，课文录音带教学方法：自学法朗读感悟教学过程：一、创设情境，揭示课题。　1.谈话。　同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？　2.播放配乐的课文录音。　3.出示课题，释题引入。[板书：记金华的双龙洞]（1）课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）（2）叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇

8、游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。二、探寻游踪，理清条理。　1.文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是“双龙洞”名称的由来）　2.作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序）　3.课