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时间:2019-08-13
《2019-2020年四年级数学上册 画角教案 西师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级数学上册画角教案西师大版 教学内容 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第68、69页。 教学目标 1掌握画角的方法,能用三角板画30°、45°、60°和90°角,会用量角器画指定度数的角。 2培养学生的操作能力和综合应用知识的能力,进一步发展学生的空间观念。 教具学具准备 教师准备多媒体课件、视频展示台;每个学生准备一幅三角板、钉子板和一张答题卡。 教学过程 一、复习引入 教师:先估计答题卡上角(如图416)的度数,再用量角器量一量。 学生回答时,重点让学生说一说测量的方法。 教师:再请同学们用量角器量一量三
2、角板上的角,记住这些角的度数。 学生测量后,让学生相互说一说这些角的度数。图416 教师:这节课我们就教学用三角板画角。 教师:画角一般要用工具来画。下面先给大家一副三角板,同学们想一想可以用这副三角板画出哪些角? 学生讨论后回答:可以画出30°、45°、60°和90°的角;有的学生还提出可以画75°、120°、135°和150°的角。 教师:为什么可以画30°、45°、60°和90°的角? 学生:因为三角板上有30°、45°、60°和90°的角。 教师:为什么可以画75、120、135和150的角? 学生:用两个三角板上的两个角拼合起来,就可以得到一个新的
3、角,比如30+45=75,30+90=120,45+90=135,60+90=150。 教师:下面我们研究怎样画30°、45°、60°和90°的角,先讨论怎样画30°的角。 学生讨论后回答:找到三角板上30°的角,在这个角的顶点上定一个端点,然后从这个端点靠三角板的两边画两条射线。 教师:同学们照这个方法画一画,然后用量角器检验一下画的这个角是不是30°。 学生画后进行检验。 教师:能说说用三角板画规定的角时要注意些什么吗? 指导学生说出用三角板画规定的角时,一是要在三角板上找到相应的角;二是在纸上确定一个端点并且把三角板角的顶点对着这个端点;三是要靠紧三角板的两
4、边从端点往两边画射线。学生回答时,教师可以把相应的要求板书在黑板上。 教师:请同学们在45°、60°和90°中选一个度数,用三角板画角。 学生画角后,抽一个学生画的角在视频展示台上展出,并且要求学生说一说自己画角的过程。 教师:怎样画75°的角呢? 引导学生讨论后回答:先用30°和45°的角拼成75°的角后,再按前面的方法画。 教师:请同学们在75°、120°、135°和150°中选择一个度数,用三角板画一画。 学生画角后,拿一个学生画的角在视频展示台上展出,并且要求学生说一说自己画角的过程。 二教学用量角器画角。 教师:通过刚才的讨论我们已经会用三角板画角了
5、,用三角板画角的最大特点就是比较简便。但是如果要求我们画一个24°的角、139°的角,只凭三角板能画出来吗? 学生:不能。因为三角板上找不出、也拼不出这样的角。 教师:这就需要我们用另一种工具——量角器来画。根据前面的经验,想一想用量角器怎样画24°的角? 学生讨论后回答:一是先确定顶点;二是过这个顶点画一条射线;三是用量角器确定度数;四是根据确定的度数画出角的另一条射线。 教师:你觉得用量角器画角最难的一步是什么? 学生讨论后回答:用量角器确定角的度数。 教师:下面我们一起来研究一下怎样用量角器确定角的度数。 教师作示范画角,然后请学生照老师这样画角。 教师
6、:你觉得用量角器确定角的度数时要注意些什么? 引导学生说出要注意的事项是:(1)量角器的中心点要与确定的端点重合;(2)量角器的0°刻度线要与已经画好的一条射线重合;(3)再在量角器上找自己需要的度数作一个记号;(4)连接端点与这个记号画一条射线。 教师:也就是要关注画角过程中的“两重合”。请同学们用这个方法画出83°、139°角。 学生画角后,抽一个学生画的角在视频展示台上展出,并且要求学生说一说自己画角的过程。 三、练习 课堂活动第1~3题。 四、课堂小结(略) 五、课堂作业 练习十三第9~12题。附送:2019-2020年四年级数学上册画角练习教案北京
7、版教学目标:1.在画角练习的过程中,比较熟练地掌握用量角器画角的步骤和方法,能够用一副三角板画角。2.开动脑筋,能够用三角板画一些特殊度数的角。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点:掌握用量角器画指定度数的角的步骤和方法。教学过程:一、猜一猜,量一量1.猜一猜是什么角并简述理由。(复习角的种类)2.量一量,你猜得对吗? 二、画一画1.用直尺(三角板)画角(1)试画30°、45°的角,说一说你是怎样画出来的?(2)试画75°、105°的角,说一说你是怎样画出来的?2.用量角器画角。
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