2019-2020年北京版数学一下《空间与图形》WORD教案

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1、2019-2020年北京版数学一下《空间与图形》WORD教案教学目标:1.使同学们初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象,能够从不同的图形中把上述图形区分开来,培养同学们的想象力和对联系实际的启蒙。2.注重同学们动手操作、细心观察的实践能力。3.渗透分类对比的方法。教学重点:使学生初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象教学重点:能够从不同的图形中把上述图形区别开来。教学过程:一、谈话导入:伸出双手,使你的手心相对,师伸一只手问:这样行吗?手心相对需要几只手?师这叫左右相对,这叫上下相对,这叫前后相对。最近我们班的同学利用电脑画了一些图画,我

2、们一起来欣赏一下。师:这些精美的图画、动画,用到了数学上的许多几何图形,今天这节课我们就来认识一些图形。(板书课题)二、新授:电脑出示圆柱、长方体、正方体师:请你们从学具篮里选出一个你们喜欢的形体,摸一摸其中的一个面。(生操作)问:你摸的图形的面是什么感觉?(平平的)师:如果我们将我们喜欢的形体的一个面画在纸上,可以怎样画?师:拿出这张纸,将你喜欢的形体的一个面画在纸上展示评价:这是我们班的郭红佳的作品,告诉大家你画的图形的名字,你认为你画的怎么样?师:同学们在这么短的时间内画的这么好,老师也想画一画行吗?你们可要帮助我呀!问从几到几,边斜一下问从几到几问用三角板

3、行吗?你知道什么能画圆吗?你们看这行吗?(绳子)3.探究边的特点认识边、对边电脑介绍这是长方形的一条边,数一数长方形有几条边?师:正方形有几条边呢?(数一数)师:长方形的这条边与那条边相对?还有哪两条边相对?师:正方形有几组对边,哪两组?长方形边的特点师:长方形中相对的两条边长短有什么特点呢?拿出长方形的纸,可以用折一折比一比量一量等方法去研究。生操作。汇报:你是用什么方法,说明什么?正方形边的特点师:那正方形的边有什么特点?请你猜一猜师:请你用刚才的方法验证你的猜想是否正确。闭眼在脑中画一个正方形、长方形。睁开眼睛找一找我们周围的哪些物体的面是长方形、正方形。认

4、识三角形、平行四边形出示正方形变换位置问这是什么图形?师:如果将他对折,他会是什么图形?板书三角形问:他为什么叫三角形?出示长方形变换位置问这是什么图形?师:如果将他的一个角变小,他会是什么图形?板书平行四边形三、巩固练习四、总结:这节课哪里给你留下的印象最深刻?五、作业(略)附送:2019-2020年北京版数学一下《连加连减》WORD教案教学内容:北京市义务教育课程改革实验教材第二册88-89页。教学目标:知识与技能:能掌握百以内的连加、连减试题的运算顺序.掌握用两个竖式连写进行计算的方法。方法与过程:用两个竖式分写及两个竖式连写的方法进行百以内的加减法的计算。

5、引导学生分析、比较两个竖式分写与两个竖式连写的不同,激发学生求异思维,培养学生的分析、比较能力。情感与态度:引导学生联系已有的知识去探索新知识,培养学生独立思考的精神。教学重点:用两个竖式连写和两个竖式分写计算连加、连减的方法。教学难点:选择恰当方法,准确计算。教具、学具准备:口算卡片课件教学过程:一、铺垫孕伏1.导入:我们在一年级已经学了20以内的进位加法、退位减法和比较简单的百以内的加减法。下面,请同学抢答几道口算题,谁先算出谁就先说出得数。8+720+1428+537+5033+2015-622-461-2023+534-92.提问:下面各题应该先算什么,再

6、算什么,结果是多少?课件出示:①4+8+5=                             ②18-9-4=(课件演示计算的过程)3.笔算下面两道题:28+34= 62+23=(两同学板演,其余同学在练习纸上分组做)4.教师概括:今天,我们要在过去知识的基础上继续学习三个数的连加、连减,板书课题:连加、连减二、探究新知1.连加(1)出示:有几位同学进行夹豆子比赛,其中三位同学夹豆子的个数是这样的:小军小力小明第一次28个25个26个第二次34个30个29个第三次23个23个17个先估算一下,谁夹的豆子最多?算一算小军共夹了多少个,怎样列式?28+34+2

7、3=①教师启发:这道题与刚才笔算的两道题有什么相同的地方?同学们独立用竖式计算出,然后同桌互相交流订正。学生独立演算,教师巡视,看同学们有无用一个竖式连写进行计算的。②引导学生明确:师:这个算式按什么顺序计算?(课件变色闪烁第一步要计算的)实物投影展示学生计算的情况:预计学生可能出现的情况:1)28622)283)28+34+23+3434628562+23+238585所以28+34+23=85。③教师强化两个竖式分写的难点:教师启发学生:横式中是三个加数,竖式中怎么变成四个加数了?让同学们议论并汇报。学生观察议论后引导学生说出:第二个算式中的第一个加数,是前两

8、个加数的和

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