2019-2020年北京版数学一下《空间与图形》WORD教案

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1、2019-2020年北京版数学一下《空间与图形》WORD教案教学目标：1．使同学们初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象，能够从不同的图形中把上述图形区分开来，培养同学们的想象力和对联系实际的启蒙。2．注重同学们动手操作、细心观察的实践能力。3．渗透分类对比的方法。教学重点：使学生初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象教学重点：能够从不同的图形中把上述图形区别开来。教学过程：一、谈话导入：伸出双手，使你的手心相对，师伸一只手问：这样行吗？手心相对需要几只手？师这叫左右相对，这叫上下相对，这叫前后相对。最近我们班的同学利用电脑画了一些图画，我

2、们一起来欣赏一下。师：这些精美的图画、动画，用到了数学上的许多几何图形，今天这节课我们就来认识一些图形。（板书课题）二、新授：电脑出示圆柱、长方体、正方体师：请你们从学具篮里选出一个你们喜欢的形体，摸一摸其中的一个面。（生操作）问：你摸的图形的面是什么感觉？（平平的）师：如果我们将我们喜欢的形体的一个面画在纸上，可以怎样画？师：拿出这张纸，将你喜欢的形体的一个面画在纸上展示评价：这是我们班的郭红佳的作品，告诉大家你画的图形的名字，你认为你画的怎么样？师：同学们在这么短的时间内画的这么好，老师也想画一画行吗？你们可要帮助我呀！问从几到几，边斜一下问从几到几问用三角板

3、行吗？你知道什么能画圆吗？你们看这行吗？（绳子）3.探究边的特点认识边、对边电脑介绍这是长方形的一条边，数一数长方形有几条边？师：正方形有几条边呢？（数一数）师：长方形的这条边与那条边相对？还有哪两条边相对？师：正方形有几组对边，哪两组？长方形边的特点师：长方形中相对的两条边长短有什么特点呢？拿出长方形的纸，可以用折一折比一比量一量等方法去研究。生操作。汇报：你是用什么方法，说明什么？正方形边的特点师：那正方形的边有什么特点？请你猜一猜师：请你用刚才的方法验证你的猜想是否正确。闭眼在脑中画一个正方形、长方形。睁开眼睛找一找我们周围的哪些物体的面是长方形、正方形。认

4、识三角形、平行四边形出示正方形变换位置问这是什么图形？师：如果将他对折，他会是什么图形？板书三角形问：他为什么叫三角形？出示长方形变换位置问这是什么图形？师：如果将他的一个角变小，他会是什么图形？板书平行四边形三、巩固练习四、总结：这节课哪里给你留下的印象最深刻？五、作业（略）附送：2019-2020年北京版数学一下《连加连减》WORD教案教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材第二册88-89页。教学目标：知识与技能：能掌握百以内的连加、连减试题的运算顺序．掌握用两个竖式连写进行计算的方法。方法与过程：用两个竖式分写及两个竖式连写的方法进行百以内的加减法的计算。

5、引导学生分析、比较两个竖式分写与两个竖式连写的不同，激发学生求异思维，培养学生的分析、比较能力。情感与态度：引导学生联系已有的知识去探索新知识，培养学生独立思考的精神。教学重点：用两个竖式连写和两个竖式分写计算连加、连减的方法。教学难点：选择恰当方法，准确计算。教具、学具准备：口算卡片课件教学过程：一、铺垫孕伏1．导入：我们在一年级已经学了20以内的进位加法、退位减法和比较简单的百以内的加减法。下面，请同学抢答几道口算题，谁先算出谁就先说出得数。8＋720＋1428＋537＋5033＋2015－622－461－2023＋534－92．提问：下面各题应该先算什么，再

6、算什么，结果是多少？课件出示：①4＋8＋5=                             ②18－9－4=（课件演示计算的过程）3．笔算下面两道题：28＋34= 62＋23=(两同学板演，其余同学在练习纸上分组做)4．教师概括：今天，我们要在过去知识的基础上继续学习三个数的连加、连减，板书课题：连加、连减二、探究新知1．连加(1)出示：有几位同学进行夹豆子比赛，其中三位同学夹豆子的个数是这样的：小军小力小明第一次28个25个26个第二次34个30个29个第三次23个23个17个先估算一下，谁夹的豆子最多？算一算小军共夹了多少个，怎样列式？28＋34＋2

7、3=①教师启发：这道题与刚才笔算的两道题有什么相同的地方？同学们独立用竖式计算出，然后同桌互相交流订正。学生独立演算，教师巡视，看同学们有无用一个竖式连写进行计算的。②引导学生明确：师：这个算式按什么顺序计算？（课件变色闪烁第一步要计算的）实物投影展示学生计算的情况：预计学生可能出现的情况：1）28622）283）28＋34＋23＋3434628562＋23＋238585所以28＋34＋23=85。③教师强化两个竖式分写的难点：教师启发学生：横式中是三个加数，竖式中怎么变成四个加数了？让同学们议论并汇报。学生观察议论后引导学生说出：第二个算式中的第一个加数，是前两

8、个加数的和