2019-2020年北师大版一年级上册《快乐的家园 》WORD教案3

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1、2019-2020年北师大版一年级上册《快乐的家园》WORD教案3教学目标：1．通过挂图使学生理解1可以表示1个个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜）；可以表示很大的物体（如1座山），也可以表示很小的物体（如1棵小草）。2.通过球衣上的号码，明确数不仅可以表示多少（如运动员人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。3.培养学生的观察能力。教学重点：明确数的作用。教学过程：一、看图说一说1.小组内讨论：在图中，1可以表示什么？2.小组汇报：1个小朋友、1只小狗……3.比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表

2、示1个个体，也可以表示个体的集合。4.比较：1座山和1棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。5.那么2可以表示什么呢？3呢？4呢？（分别指名答）6.在图中，衣服上的数表示什么？（指名说，图上画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？）说明数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。二、练一练1.连线⑴先观察题意，小组内交流题意。⑵独立完成。⑶小组交流。⑷小组汇报。2.数一数，画一画⑴小组讨论题意。⑵自己试做。⑶小组交流。⑷小组汇报。3.把同样多的部分圈起来。⑴小组讨论题意，师引导。⑵自己试做。⑶小组交流。⑷小组汇报。三、总

3、结：今天你学会了什么？附送：2019-2020年北师大版一年级上册《捆小棒》WORD教案1教学目的：1.在具体的操作活动中，让学生认、读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2.结合学生的实际情况，让学生填写算式。3.在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。4.学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。教学重点：掌握20以内数的顺序。教学难点：初步建立数的概念。教学准备：每组一个数位计数器及40－50根小棒等。教学步骤：一、创设情景，寻找关键问题1.数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题？（每张桌子

4、发40－50根小棒，玩小棒时间为3－5分钟）2.你发现了什么数学问题？（目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）3.游戏，看谁的手小巧。老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。出示：十根可以捆一捆。再进行游戏，让学生习惯把1捆当作10根用。4.完成：（）个一（）个十试一试，在计数器拨出10。个位只有几颗珠子，怎么办？（10个一是1个10）在个位拨上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一。二、自主合作，解决数位顺序。在解决了10是1个十也是10个一后，还能试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作，数位

5、，组成和算式结合理解11－20各数。1.11－20各数在计数器上怎么表示呢？问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合P68的图示表达自己的想法，学生之间互相交流，实现生生互动。（这儿注意11－20的表达多样，只要求至少一样，方法的选择，方法的应用应由学生通过自主交流来确定。）2.1个十1个一是1110＋1＝1110和11，十位上是1，没有变，个位由0变成1，就是11。3.15、19、20的数位可重点检查。（20的数位可由10－20，也可19－20来描述。）4.小结，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，数位不一样，数也不一

6、样，十位上1表示1个十，个位上1表示1个一。5.练习：（口算）10＋910＋810＋710＋610＋510＋410＋39＋108＋107+106＋105＋104＋103＋10三、实践应用，实现知识延伸1.寻找粗心丢失的数游戏报数。（报数时丢一些中间数）2.开火车顺数游戏：数数（顺数和倒数）3.拨珠游戏（师生――生生）报数13，拨13并写出13，同时说13的含义，还可画珠。4.P691－6自己完成。四、课外实践，拓展知识应用。1.完成10－20各数数位图及小棒图。2.和父母互说10－20各数组成。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共

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