2019-2020年四年级数学上册 乘除法的一些简便算法教案 人教版

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1、2019-2020年四年级数学上册乘除法的一些简便算法教案人教版素质教育目标：(一)知识教学点1．理解一个数连续乘以两个一位数，改成乘以这两个一位数的积的算理。2．理解一个数乘以一个两位数转化为一个数连续乘以两个一位数的算理。(二)能力训练点1．能正确运用一个数连续乘以两个一位数和一个数乘以两位数的简便算法。2．正确、合理地进行简算．提高学生的计算能力，培养学生思维的灵活性。(三)德育渗透点通过灵活、合理的简便算法调动学生学习的积极性。教学重点：使学生理解掌握一个数连续乘以两个一位数和一个数乘以一

2、个两位数的简便算法。教学难点：选择合理的简便算法。教具、学具准备：投影片。教学步骤：一、铺垫孕伏1．口算：12×30　18×20　24×40　　　　35×4　　25×4　　45×22．把两位数写成两个一位数相乘。15=(　)×(　)　30=(　)×(　)　24=(　)×(　)3．应用题：商店有5盒手电筒，每盒12个。每个手电筒卖6元，一共可以卖多少元？(让学生自己用不同方法列综合算式解答)一人板演，其它学生完成在练习本上。第一种解法：　　　　　　　　　　第二种解法：6×12×5　　　　　　　　　　

3、　　6×(12×5)=72×5　　　　　　　　　　　　=6×60=360(元)　　　　　　　　　　　=360(元)你发现什么？使学生明确：(1)两种解法的结果是一样的，即6×12×5=6×(12×5)从而得出：三个数相乘，除了从左到右依次相乘外，可以先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，结果不变。(2)当两个乘数相乘得整十数时，第二种算法简便。板书课题：简便算法二、探究新知1．教学例1。(1)出示例135×5×2学生试做(2)订正：使学生明确简算方法。　35×5×2=35×(5×2)=35×10=3

4、50(3)拓展补充45×2×9。(4)学生完成做一做。2．教学例2(1)出示例225×16①讨论怎样计算简便？引导学生说出把16分成4×4，这样25×4×4计算起来比较简便。　25×16=25×(4×4)=25×4×4=100×4=400②启发学生想不同的算法。(2)拓展补充15×12怎样算比较简便？三、巩固发展1．填空：(1)27×4×5　　　　　　　　(2)15×12=27×[()○()]　　　　　　　=15×[()○()]=27×[()○()]　　　　　　　=15×[()○()]=27×[]

5、　　　　　　　　　　=15×[]=　　　　　　　　　　　　　　=2．在()里填上适当的数，在○里填写适当的运算符号，使计算简便。46×25×4=46×[()○()]3．练习二十五1题4．练习二十五3题(填写在书上)5．练习二十五5题四、全课小结：今天你又学得了哪些新知识？五、布置作业：练习4题．六、板书设计简便算法有时一个数连续乘以两个一位数，改成乘以这两个一位数和积，比较简便。例1：35×5×2　　=35×(5×2)　　=35×10　　=350有时一个数乘以两位数，改成连续乘以两个一位数，计算比

6、较简便。例2：25×16　　　　　　　　　25×16　　=25×(4×4)　　　　　　　=25×(2×8)　　=25×4×4　　　　　　　　=25×2×8　　=100×4　　　　　　　　　=50×8　　=400　　　　　　　　　　=400附送：2019-2020年四年级数学上册乘除混合1教案冀教版教学内容：乘除混合。教学目标：知识目标：学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算，进一步熟练乘、除法。能力目标：在创设的一系列活动中，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。情感目标

7、：培养学生积极解决问题的精神，通过对所学知识的运用，训练学生思维的灵活性，教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。通过计算，引导学生观察，从而感受美源于生活。教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。教学过程：一、复习1．激趣。谈话：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！2．复习。752÷47=（）192÷24=（）946÷43=（）196÷28=（）二、新课1．教学例题1。你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要做出

8、我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试吧！”出示：例1。王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢？（1）指导读题。提问：谁会列出算式？先让学生想一想，然后说出自己的做法。（2）尝试计算。提问：这个算式该怎样计算呢？先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。2．教学例2。猴老板说：“你们算得真好，可我还有个题目，你们会吗？出示：例2。某公司买了3箱公文包，每箱有20个。一共780元，每个公文包多少元呢？谈话：同学们，你们谁来读一读